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据当地一位网友介绍，自己是一名在职的普通老师，常年深处教学一线，对于教学及科研科普过程中大量的文档、表格等资料的频繁提交深恶痛绝，各种检查打着“规范”的名义让老师们疲于应付，有些材料甚至可能跟教研相关性不大或者无意义。
网友表示：再除去各种会议，老师们真正安心教学的压力很大，我们难以专心教学，希望可以减少所谓的“规范化”动作，简化表格资料，杜绝各类“雁过留痕”的“形式主义”在教育领域兴风作浪，加强行政管理人员思想教育，让教师从各种检查中解放出来，全身心回归到教研本职工作。
福建省教育厅回复：
据省教育厅调查了解，2020年，省教育厅为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和省委工作部署，制定出台《福建省中小学教师减负清单》，要求严格清理规范与中小学教育教学无关事项，切实减轻中小学教师负担，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰。
2021年，教育厅梳理了中小学教师减负工作重点工作台账共18项，以教师减负问题导向，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，提升教师教书育人能力素质，严格清理规范与中小学教育教学无关事项。
2022年，教育厅聚焦规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜等4类事项，在全省开展中小学教师减负落实情况自查整改。
下一步省教育厅将有针对性地做好以下三方面工作：一是加强组织引导，坚持综合施策,督促各地落实落细《福建省中小学教师减负清单》。二是宣传教师减负典型经验，培育树立减负典型。三是将结合各地中小学教师减负工作执行情况，适时选取部分市、县（区）开展实地调研，特别对落实缓慢的市、县（区）重点督促指导。