与学生发生冲突怎么办、有效课堂管理怎么做、职业发展路径在哪里……这些都是新教师入职初期常常遇到的困惑和发展难题。为帮助新教师调整心态，做好职业规划，近日，南园小学展开了为期三天的新教师专业成长四点半课程。南园小学三位经验丰富的骨干教师为本学期新入职教师带来了实用“干货”分享，新教师们在线上与骨干教师们进行思想碰撞，积极学习教育理念。
“在一生的教学生涯中，师生冲突不可避免，我们应提前做好预防和应对措施。”该校生命发展指导中心主任李小龙从师生关系入手,做了主题为《师生冲突的预防与应对》的分享交流。李小龙指出，造成师生冲突的因素有多种，如师生价值观、地位、情绪等，作为新教师，在分析问题时，角度需全面。李小龙还结合新教师们自身学生时代的切身经历，深刻地剖析了学生压抑、不满等不良情绪产生的原因。这场讲座让新老师放下对师生冲突的心防，用正确的方式将师生冲突引向建设性的教学过程。
“我之前关注师生冲突方面的问题时都把重点放在‘处理冲突’上，没有想过预防是更为关键的一步，通过培训为我打开了新思路。”新教师陈恬表示，李主任在调动课堂氛围、激发“学生”兴趣方面的优秀能力非常值得学习。
关于教师成长,戏称自己为“卷王”的王柳丁老师分享主题为《主动成长，不负青春——浅谈教师专业成长的八个支点》的讲座，令新教师印象深刻，也让大家感受到她对教育的热忱。她总结十年教学经验为新教师专业成长提出了八个支点：听课“起跑点”、仿课“充气点”、备课“入门点”、磨课“契合点”、赛课“立足点”、反思“着力点”，读书“发展点”，科研“支撑点”。可以说这八个支点，也是教师日常工作的组成。
初带班级的新教师们往往感到迷茫，青年教师董竟杰分享了自己的《教师成长记》，在班级管理方面，他给新教师们提出了四个好方法：第一，一言一行一举一动必须从学生出发；第二，刚柔并济，标准底线、严格执行；第三，以心换心，家校共助；第四，学会借助家长、老教师、学校的力量。
“董竟杰老师管理班级非常有效率，作为班主任，我也从中受到很多启发，”新教师景艺璇表示，小学生喜欢得到老师关注，平时应该多深入学生群体，了解学生的喜好和需求，设置一些适合本班的奖惩细则，让学生在相互监督中共同进步。
在本次线上培训结束之后，新老师们都写下了自己的感想。于艾鑫表示“教师是一个平凡而又伟大的职业，将会影响一代代学生。作为一名新老师，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研，树立终身学习的思想，在教学中努力去工作，不断丰富、提高自己，让自己成为学生学习的引导者，生活的好伙伴，陪伴学生茁长成长。”
范诗慧老师说道：“三位老师的分享让我意识到作为一线教师需要不断的完善自身，在专业上有更深刻的思考与理解，这样教学工作也可以实现更深远的价值和意义。”
采写：南都记者 周正阳 通讯员 朱晓芳