现在学校中男女教师比例失调，女多男少，据调查数据显示2016年北京、上海的高中女教师比例为71.9%和65.9%，初中76.3%和73.7%，而小学为80%。2018年对山东、湖南、四川、浙江四省的调查发现，女教师的比例更是高达70%—80%，男女教师比例严重失调。
而这种比例失调将直接带来两大不利影响。学校管理上的影响。由于二胎政策的放开，女教师的怀孕、生育出现了高峰期，不断地产假给教学管理带来较大的压力，造成了课程安排、个别教师工作量超负荷、时常换老师等诸多难题。
对学生的影响。学生长期在女教师居多的环境中成长，将会缺少应用的阳刚活泼气息，容易产生人格心理缺陷，就像缺乏父爱的单亲家庭一样，现在社会中女孩越来越泼辣而男生越来越柔弱的现象，应该和此有关。
为什么男教师越来越少呢？我感觉是以下两个方面造成的：1.教师的收入不能够达到承担家庭重任的要求，男人是一家的顶梁柱，他需要挣钱养家糊口，如果工作收入不够，他是不会选择这个行业的。2.教师的社会地位对男教师的吸引力不够。
男人总想出人头地，干出一番事业，而教师的尴尬地位，很难让男教师大显身手，现在教师是高危行业也是弱势群体，这样的社会地位怎么能吸引男教师呢？教育是兴国之本，也呼吁国家能够全面提升教师的地位，让我们的教育培养出更优秀的人才服务于国家。
为什么说缺“男”老师？
既然说中小学“缺”男教师，那就先得弄清楚中小学到底需要多少男教师？男女比例应该是多少？首先，中小学开设的目的是教书育人。在这方面男女教师没有区别。一般而言，女教师比男教师更细心、更负责任，往往教学成绩更好。
所以从教学目的层面来讲，一个学校哪怕没有男老师，也不会影响学校的教学质量。第二，男教师在学校里，除了正常的教学之外，到底起到什么作用？有人说调和阴阳，培养学生的阳刚之气！学生的个性养成，主要依赖于家庭，而不是学校。
试想，你家庭内部，爸爸妈妈一起教育和培养孩子，男性占比达到了50%，还是没能培养孩子的阳刚之气，指望学校培养？学校得把男教师的比例提到多高啊？第三，男教师和女教师比有什么优势？我觉得有三点：一是男教师一般不会长期请假影响学校的工作安排。
而女教师，一般本科毕业工作落实后，就是结婚、生儿育女。二三十年前的女教师，大部分怀孕以后还是能坚持到七八个月再请假，甚至有一部分女教师上午还在黑板前讲课，下午去医院生孩子了。而现在的情况是，可能是身体原因，也可能是政策保障，
大部分女教师一发现怀孕，马上请假保胎。再加上法定的产假，前后起码一年的时间。对学校而言，岗位编制基本是一个萝卜一个坑，很少有老师是空闲的，因怀孕造成的请假，如果在学期中间，就需要其他老师临时接手，一方面增加其他老师的工作量，
另外也不利于新接手班级学生的发展。而且现在二胎政策放开，很多女老师产假请完没多久，可能就有二胎了，这也是现在经常有家长抱怨的自己孩子一学期换了几个老师的情况，同时也确实让学校的工作安排显得被动。
二是男老师相对能抽出更多的时间用于教学工作，这一点以高中更为明显。很多的高中，需要早早读和晚自习，需要教师在学校里花费更多的时间，很多高中的班主任基本是早上六点多到校、晚上十点多离校，甚至还要求教师住学生宿舍。
这种工作强度，在同样上有老下有小的男女老师中选择的话，显然男老师更合适一些。如果安排女老师做这样的工作，估计家里人能接受的就不多。在小学初中阶段，只要师资足够，无所谓男女老师。高中阶段的话，可以适当增加男老师的比例。
故事分析：
孩子上高二，在火箭班，本来一个班里，就班主任物理老师是男老师，前两天，这唯一的男老师也被学校调换到其它班教课了，又换回来一个女物理老师，这下好了，班里的老师清一色都是娘子军。现在的很多男孩子已经够娘了，从幼儿园就被女老师带着，
小学清一色的女老师，到了初三，才碰到一个政治老师，是男的。好不容易到了高中，又都是女老师。作为一名女老师，我并不是说女老师不好，但有些时候，男女老师一定要比例适当。尤其到了高中阶段，孩子的思维非常活跃，男老师和女老师的思维模式不太一样，
另外，女老师喜欢唠叨，家务事多，很难把所有精力用在孩子身上。尤其是学理科的同学，最好有男老师来教，因为男老师的思维更加活跃，教育更有前瞻性，而有些女老师思维容易受限制。调查显示，男女教师在性别、教龄、职称等方面存在差异。
从性别看，男教师的心理健康水平、对生活的掌控感和进取心总体上要高于女教师。男老师普遍幽默感更高，心态比较平和。当然男教师和女教师更有优势，最好的方式便是男女老师搭配教学，这样孩子才能真正健康发展。
现在的当务之急是如何解决男女老师比例失调的问题，为什么那么多男老师不愿意从事教育职业。尤其在三四线的小城市，男老师极为罕见，这应该还是与老师收入低有关。希望不久的将来，可以有更多的男教师加入到教育队伍中来。
中小学男教师越来越少这是事实。
在四十年前，中小学女教师很少，那个时候女性受教育时间短，尤其农村，初中毕业的女生很少，高中毕业考上大学的少之又少，教师需要高学历，女大学生闪送，当教师的女大学生就更少了，在中小学女教师身影也就少了。随着社会进步，生活水平的提高，
国家队教育投入的提升，尤其九年义务教育施行后，女孩子的受教育权得到了保障，女大学生整多了，社会各行各业女性等比例都在提升，中小学教师中女教师占比增大了，这是社会进步的必然。现在，很多中小学女教师占比增多是正常的，
但是，有的地方出现教师清一色的“师太”，这需要引起社会的重视，这是一个不好的信号：男人不愿进入这个行业。我不是男权主义者，但是，一个国家的基础教育如果被女人垄断，这个教育蕴藏的危机需要深思：一是社会对教师的待遇还需要提升。
很多人喊，教师待遇非常高了，大凡这种说法的人都不是教师，他们不愿意做教师，甚至不愿意让他们的孩子做教师。以中小学教师为例，“待遇不低于公务员”，这是写入教师法的，但是需要看具体操作。过去传，副高级教师和副县处级待遇相当，
中教一级和正科局级待遇相当……，事实如此吗？提出质疑的自己去调查吧！二是社会地位不高。我们都知道优秀的教师才能创造优秀的教育，在四十年前，国家采取师范学校优先录取政策，把最优秀的学生进入师范，这样保证了优秀人才进入教师队伍。
这些人的成绩如何，看事实：中国大量优秀人才被培养出来，为社会进步提供了人才支撑。这说明他们成绩不错。但是，他们愿意呆在教师行业吗？以当年的小师范生为例，在高校扩招前，他们中都是初中的尖子生，如果上高中，高考，
那就是“清华北大南开复旦等名牌大学的苗子”，他们进入中小学教学。有机会进入政府部门的，没奈何也是科局级退休，那些留在教师队伍的，大部分都是校长了，但是校长和局长一块儿吃饭，谁坐主位呢？当然，局长会说，教师伟大，但是他们不愿意做教师。
教师说，自己崇高，有机会还是愿意进入政界。就算活的时候不错吧，可是死了也还是低人一等：公务员死后发40个月丧葬补助，老师们只有20个月。这促使许多优秀男教师想法进入更好的行业。留在这个行业的就少了。三是发展前途受限。
中小学教师目前基本七级副教授到顶了。当然了，像孔夫子那样，给几块腊肉也能成为圣人，但是，孔夫子千古一人，大部分男教师还是俗人啊！需要名利刺激。进步空间小，所以有很多优秀男教师离开中小学讲台。不能跳槽，但是也做管理层了，
这是男教师减少等另一个原因。笔者说这些，希望大家正视这个问题，能够引起社会有关方面重视，能够把中小学教师行业形成优秀男人们也乐意进入的行业，把其中的隐患提前消除，更有利于基础教育教师资源合理配置，为未来教育发展提供更强大、科学等人才支撑。
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