《未成年人违法犯罪（第10版）》未成年人违法犯罪预防、少年司法实践和少年矫治的经典力作，适合青少年教育的老师、心理咨询师、司法工作者、特殊教育从业者的赠书活动来啦~
本书由中国预防青少年犯罪研究会副会长、中国人民公安大学博士生导师李玫瑾教授作序推荐！
校园霸凌日渐引起家长和老师们的注意，在学校被霸凌过的孩子，也有可能发展为霸凌者。男生更倾向于肢体霸凌，而女性更倾向于言语和关系上的霸凌。
研究发现，这类未成年人容易成为被霸凌的对象：
1. 外貌不受欢迎，超重和肥胖的学生，容易被霸凌。
2.有特殊需要的（需要老师多加照顾）的学生，容易被同学霸凌。
3. 家庭原因导致学生性格不合群的，容易被霸凌。
一些电影情节，很生动地演绎了校园霸凌的危害性。不仅是在学校会围堵、欺负被霸凌者，还会通过网络论坛、微信群等形成不良舆论，让被霸凌的学生产生抑郁、焦虑的情绪，严重者甚至会有极端行为出现，也就是：自杀性霸凌。
2011年嫁给英国威廉王子的凯特王妃坦承：自己也曾经是校园霸凌的受害者。
那么这些霸凌者，又是什么样的学生呢？
《未成年人违法犯罪（第10版）》解答道：
1. 当未成年违法者在学校表现不佳时，就会产生挫折感。于是这些年轻人就转向实施犯罪，以弥补他们地位挫败感、失败感和低自尊感。
2.学校是主要的社会化场所之一，它为未成年人提供组织、激励、期望和与社会联系的机会。当未成年人与学校没有形成稳固的联系时，就可能产生违法犯罪行为。
更多涉及的观点理论有：机会受阻理论、紧张理论、文化越轨理论、社会控制理论、标签理论、激进犯罪学、犯罪一般理论、互动理论。
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