小学是基础教育的重要组成部分，小学6年是孩子成长的关键时期。某种程度上可以认为，这6年，决定了未来十几年的学习生涯。所以小学教师肩上的担子很重，他们不仅仅是教给孩子一些基础性的知识，也是在培养孩子的学习习惯和人生观、价值观。
1）
义务教育9年，小学占了6年。也就是说，义务教育阶段教师群体中，小学教师是主力。那么，小学教师的收入究竟有多高呢？我们用两个案例做一个对比。
某三线城市下辖县，城区小学三年级教师，工作年限12年，每月到手工资3100元（扣除五险一金）；班主任津贴每月几十元，可以忽略不计；绩效工资每学期约5000元，一年大概一万元；年终一次性绩效考核奖每年在两万元左右，每年实实在在拿到手的收入在65000到70000之间。如果算上扣补的公积金，收入在九万元左右。
某一线城市城区小学教师，教龄14年，每月到手工资9000出头（税后）；住房补贴和班主任津贴在一起，每个月超过4000元；年终考核奖八万左右；公积金扣补，每月大概是5500元，总的在一起，每年收入在30万上下。
同是小学教师，有的年收入八九万，有的年收入能超过三十万，收入差距能达到好几倍。不过我们不能讲存在这种差距是不合理的，毕竟发达地区的小学教师，学历层次更高一些，综合能力更强一些，并且发达地区的生活成本，也更高一些。
2）
通过比较，我们能更清楚地了解不同地区小学教师之间的收入差距，也能更清楚地体会到人们对义务教育阶段教师工资的一些误会。
我们身边有很多人，认为义务教育阶段教师的收入“很高了”，他们动不动就说“某某小学教师年收入三十多万”，但他们从来不考虑地理位置的因素，更不会承认“在义务教育阶段，年收入超过30万的教师，是少数”。
理性的人都知道，评价一个群体收入的高低，一定要考虑地域性差异、层级性差异等，不能以偏概全、以个别代表全部。
经济发达地区的公办中小学教师收入，相对较高，多的能超过30万/年。这是因为公办中小学教师工资是参照当地公务员标准发放的，当地公务员的工资标准比较高，中小学教师的收入就比较高。
可是，经济发达的地区毕竟是少数，全国大多数地区的经济发展水平还不是很高，这些地区的公务员工资水平不高，中小学教师的工资水平也不高。
正因为不同地区教师收入存在差距，所以经济发达地区中小学校对高校毕业生更有吸引力。比如深圳某中学，这几年招聘的新教师几乎全是清华大学、北京大学等顶级名校的硕士研究生、博士研究生。
客观地讲，如今公办中小学教师的整体收入是远高于上个世纪的。数据显示，教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。
3）
近十年，中国义务教育专任教师总数由909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%；财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元，占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上；小学生均经费支出从每生每年7447元增至14458元，初中生均经费支出从每生每年10218元增至20717元。
国家对基础教育的投资一直在增加，中小学教师的收入也应该会继续保持增长的势头。只不过中小学教师收入的增长，相对于其他行业的从业者，是快一点，还是慢一点，我们暂时无法做出判断。
总的来说，义务教育阶段教师收入大概处于当地中上水平，比一些企业高管和级别较高的公务员要少，但比很多普通员工和社会自由职业者要多，算是“比上不足比下有余”吧。
其实，许多高校毕业生报考教师编制，选择去义务教育阶段的中小学任教，不是觉得中小学教师的收入有多高，而是认为体制内工作很稳定，每年有寒暑假接近3个月的假期，工作压力和生活压力都不是很大，退休后也能享受比较好的待遇。至于义务教育阶段教师工资究竟高不高，由于每个人有每个人的理解，因此大家得出的结论肯定不一样。
今日话题：如果你大学毕业，你会报考中小学教师岗位吗？欢迎大家参与讨论。
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