28.05.2022
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导读：“认真反思，深感自责和内疚！”
来源 |教育部、人教社、人民日报
5月28日，教育部网站发布消息，回应教材插图事件：责成人民教育出版社立即整改——
近期，人教版小学数学教材插图受到社会广泛关注，教育部高度重视，经研究决定：
一、责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。
二、教育部立即部署对全国中小学教材进行全面排查，重点是教材内容、插图等，发现问题立即整改，确保教材坚持正确政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。
三、畅通中小学教材问题快速反映通道，欢迎社会各界随时提出意见建议，教育部将认真研判、及时处理。教材问题反映邮箱：jcwt@moe.edu.cn。
刚刚，人民教育出版社发布关于小学数学教材插图问题的整改说明。
说明中提到，近期，该社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑，引起了社会各界对教材质量的担心。“我们进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢。”
人教社表示，该社已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材；按照有关规定和流程，该社将在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换；在重新绘制过程中，该社将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。该社将深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对社内其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。
人教社表示将真诚接受社会各界的监督，欢迎大家对教材工作提出意见建议（反馈邮箱：jcfk@pep.com.cn）。
此前，5月26日，关于人教社出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜，引发广泛关注。教育部教材局随后表示已介入调查。
教材争议插画
人民日报评论称，教材属于公共产品，承载育人功能。人们对“美”的理解可以多样，但教材要在孩子们心中播撒美的种子，不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况，教材插图不只关审美培育，更关乎价值养成。健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求。教材的编写与设计更需有强烈的责任心、使命感，牢牢把握正确的政治方向和价值取向。应该正视公众对相关教材插图的争议，举一反三、全面检视、总结经验，进一步健全教材建设工作体系、完善教材制度规范，用心用情、好上加好打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。