教师资格笔试今日必考点——班级管理
（一）班集体的特征
1.明确的共同目标。
2.健全的组织机构。
3.共同的生活和活动准则。
4.平等、包容的心理氛围。
（二）班集体形成的意义
依据班集体的四个特征，班集体的教育意义也主要表现在相应的四个方面：
1.有利于形成学生的集体荣誉感、团队意识。
2.有利于形成学生的社会责任感，锻炼和提升人际交往、组织管理、沟通与合作等各方面能力。
3.有利于形成学生的规则意识、法治意识、民主意识。
4.和谐的班集体环境有利于提高学生的学习效率。
（三）良好班级体的培养
1.确定班集体的发展目标
2.建立班集体的核心队伍
班干部选拔出来后，班主任还应给予指导：
（1）树正观念：教育班干部树立服务观、合作观、整体观。
（2）明确职责：明确每一个职务的管理内容与范围。
（3）指导方法：指导班干部表达与沟通、规划与实施、解决纠纷等方法。
（4）鼓励、支持，也要客观。对班干部给予积极的鼓励与必要的支持，但也不能一味袒护。
（5）协助协调：协助班干部协调他们所不能处理的关系，解决困难和矛盾。
总之，通过班主任的指导，让能力强者进一步全面提升、能力弱者在工作中得到锻炼。
3.建立班集体的正常秩序
4.组织形式多样的教育活动
5.培养正确的舆论和良好的班风
正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。班主任培养正确的舆论和良好的班风，需要做好以下几项工作：
(1)加强思想品德教育，提高认识。
(2)抓好常规训练，严格行为规范。
(3)培养集体荣誉感和责任感。
(4)正确实施奖惩，树立守纪风气。
(四)班级管理的功能
1.有助于实现教学目标，提高学习效率
2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风
3.有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理
(五) 班级管理的模式
1.班级常规管理
2.班级平行管理
3.班级民主管理
进行民主管理的具体策略有：(1)组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来。(2)建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度。
4.班级目标管理
（六）班级管理的原则
1、方向性原则
2、全面管理原则
3、自主参与原则
4、教管结合原则
5、全员激励原则
贯彻全员激励原则要做到:首先，要求班级管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，其次，要善于用适当的班级目标激励所有成员，最后，要经常运用各种激励的教育方法。
6、平行管理原则