作者 | 北京市史家小学通州分校 张艳英
一、单元内容简析
第七单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。
《文言文二则》包括《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。要求学生在理解课文的基础上，大致感受艺术作品的意境，理解知音难觅的惆怅和一切，要从客观事实出发的道理。《月光曲》配以优美的文字，表现传说之美，以丰富的想象展现乐曲之美，以鲜明的形象体现人格之美。《京剧趣谈》是一篇略读课文，包括马鞭和亮相两个短篇，表达了对我国传统艺术的喜爱之情。本单元以“艺术之美”架构单元内容，同时将“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”这一语文训练的要素或深或浅地分布在三篇课文当中，高年级学生已能借助词句的表达展开丰富的想象。在教学过程中，教师需引导学生通过对语言文字的品读进行有意想象和创造想象，从而感受艺术作品的形象和情感之美。
六年级上册的习作训练重在围绕中心意思写，本单元的习作主题为《我的拿手好戏》。教材先用列举的方式带领学生回顾 “拿手好戏”的不同种类，帮助学生聚焦习作题材，写之前的想一想和提纲举例，引导学生对自己的习作内容进行大概架构，做到表达有序，详略得当，写完后要求学生读一读再改一改，能结合自己的拿手好戏，把重点部分写清楚，把感受想法写出来。
语文园地分交流平台，词句段运用，日积月累三部分，交流平台重在培养学生做课堂笔记的习惯，词句段运用第一板块出示了日常生活中使用的一些与戏曲有关的词语，可以与京剧趣谈的教学进行整合。第二板块句段的运用，要引导学生在语文实践中形成获取、处理和评价信息的能力，日积月累中出现的都是与艺术有关的成语，重在熟读成诵。
本单元的主题是体会艺术之美。三篇课文内涵不仅限于艺术，还要引导学生从不同角度认识艺术，课文安排既有情趣也有理趣。文本内容与学生的生活有距离，为增强学生对艺术之美的感受，让学生借助语言文字展开想象，借助课后资料袋或其他资源开阔学生视野，帮助学生从多角度展开想象，丰富他们的审美体验。另外，还要注重语言的品味。每篇课文语言的特点不同。教学生时应该有不同的侧重点，采取不同的方式加以体会。
《月光曲》宜采用朗读的方式体会音乐带来的美感。《京剧趣谈》介绍京剧的相关知识，从中获得对京剧艺术的了解。《文言文二则》宜在疏通文意的基础上，反复朗读，感受课文内容。
二、语文要素分析
本单元的人文主题是“艺术的魅力”。导语是“一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。”编者在这个单元安排了两项语文要素的学习训练：一项是阅读训练要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”另一项是表达训练要素“写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。”
关于“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”这个语文要素，教材里是这样安排的。
“一边读一边想”是最基本、最重要的阅读能力。在阅读过程中，文本需要借助想象，才能把抽象的文字化为具体的形象，被读者所感受、体验和理解，实现读者与文本作者的对话。这是一种主动积极的思维和情感活动，艺术之美更是这样，这个要素从一上学就开始渗透学习，三年级开始正式学习，之后在阅读实践中不断学习和积累，逐步发展。从词句到想象世界，三年级的初步想象，感受，到四年级想象画面，感受广阔的世界。到了高年级理解内容，体会作品内涵。
想象在这个单元中很重要，但是不是指在艺术形式上想象，不是单纯地听《高山流水》《月光曲》，想象画面，而是提高想象的层次，拓展想象的空间，在情节上想象，想象伯牙与子期交往的细节，心灵上的沟通。想象杜处士和牧童的交流，动作，神态。想象盲姑娘带给贝多芬的感动，贝多芬内心的波澜。借助文字想象，体会艺术之美，艺术的魅力。
三、课后习题的指向分析及教学环节设计
课后习题是反映并检验学生知识掌握的程度的尺子，同时也是教师在教学中查找原因、进行教学调整的依据。
为加强学生的应用能力，提高学习效率，教师必须在课堂教学中渗透课后习题。教学过程中要设计学生对知识的理解和记忆习题；设计提高学生思维能力的习题；设计语文要素听说读写的训练。完成语文知识、语文能力、语文学习方法和习惯的培养。
针对习题按照以下三步落实语文要素，走近：了解教材的习题体系。转化：读懂习题背后的意图，建立教学的基本思路。
（一）了解教材的习题体系
（二）建立教学的基本思路 习题分析及学习活动设计
四、单元作业设计
【作业目标】
1. 了解艺术知识，领略艺术之美，完成一段艺术之旅。
2. 把本次实践作业与课文、写作结合起来，体会艺术美的同时学习如何表达艺术美。
【作业设计（情境任务）】
一首乐曲、一件工艺品、一座建筑、一幅画或书法……在这其中，一定有你欣赏的作品，快来收集有关它的信息，制作成一张艺术名片，与同学们介绍一下吧。
艺术品名称：_________
作者：
年代：_________
艺术之美：
学校要在学期末开展艺术活动“美是到处都有的”。要求学生充分领略艺术之美，每个小组搜集一个艺术作品，收集有关它的信息，背后的故事，时代信息。像博物馆展出作品一样做一个小讲解员，能够清楚、完整介绍艺术作品。
作业任务如下：
1.全体学生分组，按照兴趣爱好，选择一个艺术作品。
2.查找艺术作品的资料，对艺术作品的鉴赏，背后的故事，作品的经历等等进行介绍。
3.寻找社会资源丰富对艺术作品的认识，比如到美术馆，博物馆，音乐厅采访。
4.小组内整理资料，进行介绍。
5.全班开艺术鉴赏会，评价自己最喜欢的艺术作品。
6.按照这种方式在美术课上完成自己的艺术名片。
【作业时长】
三周左右