本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。
当前虚假学习、机械学习、竞争学习“三大困境”难解？
为什么要进行项目化学习？
如何进行项目化学习？如何教？
2019年颁布《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出注重“项目设计”等跨学科综合性教学，同年中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》，提出开展“项目化学习”。 当前，如果要谈论课程教学热点的话，项目化学习是必然的选项之一。我们可以从政策层面看到，项目化学习正在成为育人方式和课程教学变革的重要领域。
本周五（11月12日）晚7:30-9:00，中国教师报“课改中国行·新解新教材”第71场在线直播，特级教师陆虹将为我们带来《统编教材项目化学习与要素设计》。
本次直播，由浙江省金华市金东区教体局教育中心、福建省建瓯市教师进修学校联合协办。（“课改中国行”公益师训会诚征线上、线下协办单位。咨询联系：15712959888杨智伟）
专家介绍
陆虹， 浙江省特级教师，杭州市上城区小学语文教研员，浙江省 “春蚕奖”。 曾获浙江省青年教师阅读教学比赛一等奖，全国小学语文青年教师阅读教学比赛一等奖。 受邀在全国、省、市公开教学百余次。 曾应邀赴西班牙、新加坡、马来西亚为当地华文教师作教学示范和教学讲座。 先后两次承担人民教育出版社远程教育工程的教学脚本编写与光盘拍摄工作，拍摄课堂教学光盘五十余课时。 参与人民教育出版社统编教材《教师教学用书（二年级上册）》编写，录像课《我们眼中的缤纷世界》收录于统编教材《教师教学用书 ( 三年级上册）》教学光盘。 开设特级教师工作室 , 带领学员研究统编教材语文要素，追求“言语与思维同生共长”的课堂样态，促进学生语文素养的全面提升。
讲座内容
陆虹老师将首先对项目化学习的溯源和概念界定进行简要的介绍，点明当前课堂学习主要面临三大困境：虚假学习、机械学习、竞争性的学习，而项目化学习能改善这些教学困境。
讲座中，陆老师将对项目化学习的四种课程样态和项目化学习设计的六个维度进行详细的阐述，指出微项目化学习是教师日常教学中一种简单易操作的课程样态。陆老师还将为大家介绍何为“审辩式思维”以及审辩式思维的六个特征，在此基础上，详细地解析了课堂提问的三个方式：开放式问题，让思维从单一走向多元；冲突式问题，让思维从唯我走向包容；反转式问题，让思维从定势走向突围。
福利介绍
“小学语文教学”钉钉圈子开通啦！
聚焦“语文要素教学”，特级教师开坛，名优教师解惑，更有海量教学资源，“课改中国行·新解新教材”公益直播，ppt、电子资源应有尽有，沉淀优质教研资源，集合统编小学语文教材最新最全资讯，做咱们小学教师自己的“朋友圈”！
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