《说合肥》第十九期
培养什么人
是教育的首要问题
随着老百姓对优质教育需求加剧
教育面临新的发展机遇与挑战
2021年7月
国家“双减”政策正式出台
“双减”成为全民关注的热词
合肥如何落地“双减”政策
备受学生家长学校以及社会的关注
周二下午四点
合肥市稻香村小学岳西路校区的学生们
背着书包陆续走出教室
来到“普惠托管”和“个性化课程”的课堂
今秋开学以来
稻香村小学岳西路校区
全面启动“5+2”课后延时服务
“普惠托管”和“个性化课程”并行
德育、体育、艺术等共80种内容丰富的社团活动
拓宽了孩子们的视野
减轻了学生课后的作业负担
同时也解决了家长不能及时接送孩子的难题
除此之外
学校还加强对作业设计的备课
减少机械的书面作业
增加探究性、体验性的作业
同时探究如何在课堂上提升教学质量
对于这样的“双减”举措
家长们叫好声一片
“双减”后
“5+2”课后延时服务成为热词
合肥市共有409所小学 、30.8万小学生
85所中学、6.6万初中生参与课后服务
2021年7月26号
随着中共中央关于“双减”文件发布
合肥市教育局立即组织抽调精干的力量
组织专办开始了全市的调研
并起草相关的工作方案
在开学后的第一个周末以及第一个假期
组织督察队采取“四不两直”的办法
到全市各个县市区进行暗访督查
周五下午5：30
蜀山区翠庭园社区的悦书房内
许多孩子在这里阅读、看电影
放松身心
六年级学生赵嘉怡和好朋友一起
来这里购买喜欢的文化用品
她说 这学期以来
作业量减少了很多
现在她拥有了很多自己可以支配的时间
在这里陪孩子阅读的盛女士告诉记者
“双减”之后
在教师的合理安排下
孩子的作业减少了很多
孩子变得很开心
但对于“校外不补习 校内作业减少”的现状
她的内心还是有些心慌
面对家长的担忧
合肥市教育局副局长王勇表示
“减量”的同时必须要“提质”
市教科院已经下发了
专门的学科作业设计的指导意见
建立一整套的作业研究评比激励制度
来提高作业的设计质量
王勇说
学校的质量提高了
让孩子在学校能学好、能吃饱
从根子上减少他对培训的需求
另外
针对学习成绩相对薄弱
确有补差补缺需求的学生
市教育局正在筹划
让名师在线上直接答题
为孩子个性化的差异提供个性化的服务
9月25日
安徽名人馆内
一场精彩的中英文经典诵读比赛
正在激情澎湃地进行中
这些热爱中国经典文化的参赛学子
正是因为“双减”缘故
才能得以走出培训班，走上舞台展示自己
回望琅琅诵读声
在一些家长看来
这正是教育回归初心的表现
五十中学天鹅湖集团天鹅湖校区副校长张妮认为
孩子们的学习应该是多元的
学习的方式也应该是多元的
学习的内容也应该是丰富的
特别是在“双减”之后
很多的孩子可能需要更多平台
去进行“五育并举”
他学习的方式可以是老师的传授吸纳
也可以是自己在这种活动当中去创造
“双减”后
天鹅湖边的市民广场上
中小学生的身影也越来越多了
一位牵着风筝
在风中肆意奔跑的孩子说：
如果没有“双减”
他此时正在补习班里上课
“双减”来了
他才有了更多的时间走到户外
走进大自然
安徽日报经济新闻中心首席记者胡旭认为
在对待中小学生减负这个问题上
合肥市见事早 行动快
早在一年前的2020年10月份
合肥就出台了中小学办学“十不得”要求
这与党中央国务院出台的“双减”政策文件精神高度的契合
也为落实“双减”的要求打下了很好的基础
为了把“双减”落实好
合肥市各级党委政府也在探索一些
更有力度 更有温度
同时更具特色的举措落实好“双减”
营造更加健康有序的教育教学的生态
让孩子们成长成才
拥有更加美好的未来
信息来源：HFBTV“说合肥”融媒体工作室出品
责任编辑：周悦