全方位地呈现本次教育脱贫攻坚国家行动的不同侧面
《脱贫攻坚中的人民教师——凉山篇》多层次、多角度地记录了一次从国家层面发动，迄今为止规模最大、专业性最强、参与范围最广的教育扶贫行动，呈现了在教育脱贫攻坚战中，教育部谋划、部署，动员全国的优秀教育力量，由全国多地中小学校与幼儿园参与的“组团式”精准教育扶贫行动，反映了骨干专家与一线教师们秉持“专业、精准、奉献”的支教帮扶精神，在教育精准脱贫攻坚战中作出的历史性贡献。
我们特别节选书中的片段进行推送，从顶层专家、校长名师、支教教师、当地教师的视角出发，全方位地呈现本次教育脱贫攻坚国家行动的不同侧面。
｜红色印迹｜
第四辑：“脱贫攻坚中的人民教师——凉山篇”
1.顶层架构：一次“组团式”的教育扶贫
2.名师引领：凉山支教，为爱远行
3.教师行动：给孩子们带去一缕清新的空气
4.校园内外：一位美术老师笔下的凉山教育帮扶
5.教育叙事：离开大凉山，把心留在了那里
6.我们在成长：那次相遇成了最美的期盼
顶层架构：一次“组团式”的教育扶贫
2019年8月，“凉山支教行动”正式启动，3个学期里，名校长领航工程校长工作室派出的880人次支教教师覆盖了凉山州14个县区，深度参与学校的教学和管理，帮助凉山教育迈上新台阶、踏上新征程。
缘起——
一个特殊的问题
2019年初，凉山州党委和政府贯彻落实党中央实施精准脱贫攻坚战略任务，遵照习近平总书记指出的脱贫攻坚要求，实现“两不愁三保障”“控辍保学”工作取得重大进展：通过“地毯式”的排查和各个方面的共同努力，59 000名义务教育阶段适龄儿童和少年返校就学。
在令人欢欣鼓舞的同时，一个急迫的问题摆在了凉山州政府的面前：59 000名学生需要配备约1600名教师实施教育教学。而此时，凉山州政府面临的问题是教师编制亟缺，即便有编制，也难以及时招聘到岗。面临亟待解决的问题，凉山州委州政府向教育部求援。教育部即刻作出回应，坚决支持凉山州的教育事业发展，打赢教育扶贫攻坚战。
入眼——
一支名校长队伍
如何能够做到迅速征召千余名优秀教师到凉山州支教？到凉山州支教，山高路远，当地生活环境相对贫困，而且支教内容既有课堂教学，也有校园管理……面对这些难题，教师工作司在领受任务后，马上盘点了可以利用的资源。很快，“国培计划名校长领航工程”名校长队伍进入了视野。
名校长工作室本身就承担了帮扶弱势学校和教师，指导区域教育发展的任务。如果能动员这支队伍，一是可以满足支教队伍的数量需求；二是可以发挥名校长工作室的专业优势，精细化支持凉山州学校教育教学，为凉山州教育扶贫打造一种“组团支教”的精准帮扶模式。
行动——
一次深入的实地考察
“通过骨干教师短期支教，带动提高凉山州教师教学能力，缓解短期师资不足的困难，助力凉山州教育扶贫攻坚。”教育部教师工作司司长任友群这样期许。
2019年6月10日至13日，教师工作司黄伟副司长带领教育部全国中小学教师校长培训专家工作组黄贵珍秘书长、教育部校长国培项目办郭垒主任及名校长领航班14个培养基地负责人一行36人，赴凉山州深入调研各县教育现状及教师缺口情况，了解未来支教教师的生活及工作环境。
经过一番研讨，大家就如何开展支教工作达成了共识：第一，确定一个基地至少结对帮扶一个县的基本工作原则；第二，名校长学员数量排序前三的基地增加一个帮扶县；第三，确定了一个名校长工作室派出3位支教教师结对帮扶一所学校。
组团——
一种精准的扶贫模式
如何精准帮扶凉山州教育？教育部教师工作司集中名校长所在学校及名校长工作室成员学校师资优势，依托培养基地，以结对帮扶的方式，选派骨干教师到凉山州17个县的高中、初中、小学支教，担任教学、教研和管理工作。整个工作确定了“组团帮扶”的基本思路，形成了“行政支教＋学校支教＋专家送教”三条主线。
从“行政支教”看，教育部教师工作司委托校长国培项目办（国家教育行政学院）具体负责凉山州教育帮扶行动的统筹协调及日常管理工作，并选派校长国培项目办负责人挂职凉山彝族自治州教育和体育局政府教育督学，负责统筹协调帮扶工作。14个培养基地各遴选1名负责人挂职担任县教育和体育局副局长，代表基地面向对口县开展专业指导，统筹管理挂职县的支教工作。
从“学校支教”看，领航班名校长为派出的支教教师在受援学校开展支教工作提供专业支持和指导，并与受援学校结对，在学校管理、教育教学、育人文化等方面提供帮助。支教教师中具有高级及以上职称的建议担任受援校的校级领导，具有初级、中级职称的建议担任学校中层干部。
从“专家送教”看，教育部全国中小学教师校长培训专家工作组秘书处组织专家、带领名师，在支教期间为支教活动提供专业支撑和护航保障。
聚力——
一批发展的种子
2019年8月29日，在第35个教师节来临之际，教育部教师工作司、中共凉山州委、凉山州人民政府共同召开首批凉山支教教师研修班暨凉山教育帮扶行动动员会，首批全体支教教师及各省级教育行政部门、有关院校、“国培计划，专家团队、凉山州各县市等单位共600余人参加会议。动员大会后，来自教育部“国培计划，中小学名校长领航工程14家培养基地、100多所项目学校的325名一线骨干教师，作为第一批支教“军团”跨过山海，奔赴大凉山深处的各县，开始了这场史诗般的庄重而盛大的支教行动。
支教团队不断梳理对口帮扶县和学校的教育发展问题，明确发展需求，有针对性地、多角度、全方位支持凉山教育事业。“组团式”的精准教育帮扶模式，在完成补充师资这项预定任务的基础上，聚集了名校长领航工程培养基地、名校长工作室及辐射学校、国培专家组等各方优势，建立“为凉山州带出一支队伍，留下发展的种子”的精准帮扶长效机制，助力凉山教育教学质量的提升。
送教——
一系列专业的援驰
2019年10月，为配合教育部教师工作司实施的凉山州教育帮扶行动，教育部全国中小学教师校长培训专家工作组秘书处制定《关于组织全国中小学幼儿园教师培训专家工作组及教育部首期名师领航工程名师赴凉山州开展送教援培活动的方案》，组织全国中小学幼儿园教师培训专家工作组的12位专家和教育部首期名师领航班的28位学员，到凉山州开展送教援培活动，共举办名师报告、同课异构、观摩点评、分组座谈等22个场次的教研和培训活动，涵盖各学段的校长和教师专题培训，为支教活动提供专业支撑和护航保障。
2020年9月，教育部全国中小学教师校长培训专家工作组秘书处制定《全国教师校园长培训专家工作组赴凉山州“一对一，精准帮扶活动方案》，组织培训专家工作组23位专家，并联合四川省内7所高校和教科院等机构，共会聚60多名专家分赴凉山州进行深度调研。凉山州昭觉县教育局局长勒勒曲尔激动地说：“来自全国的优秀教育专家组团把优质教育资源送到我们家门口，这是千载难逢的机遇，我们一定根据专家提出的良策，争取早日把蓝图变成现实！”
温暖——
一场爱的接力
索玛花（杜鹃花的彝语名）盛开的季节，凉山州的教育脱贫攻坚已经完成既定的任务，11个贫困地区已经摘下贫困的帽子，名校长领航工程对凉山州的支教活动也画上了一个圆满的句号。
名校长领航工程，以培训项目的方式，支持凉山支教行动，是一个创举。这种支教模式，为支教工作提供了一个广泛的创新空间。名校长领航工程作为一个培训项目，跳出了校长培训的传统模式，将名校长的专业培养放进国家教育均衡发展的实践框架中，参与到国家扶贫攻坚伟大战略工程中。
在党中央的号召下，凉山州教育帮扶行动有序推进、高效开展，来自全国的优质教育资源，是助力凉山攻克教育扶贫攻坚的“利器”，支教团队的教育情怀，成就了一条有爱有智的支教扶贫之路。
万水千山路，一枝一叶情。支教大爱美，爱满凉山州。名校长领航工程凉山支教行动的支教之花，正在结出鲜美的果实。
本文节选自《脱贫攻坚中的人民教师——凉山篇》
作者：全国中小学幼儿园教师校长职业院校教师培训专家工作组秘书处秘书长黄贵珍
国家教育行政学院教授／教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训项目管理办公室主任郭垒
《脱贫攻坚中的人民教师——凉山篇》
978-7-5760-1836-3
中国教育报刊社 组编
作者简介
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内容简介
本书多层次、多角度地记录了一次从国家层面发动，迄今为止规模最大、专业性最强、参与范围最广的教育扶贫行动，收录了基地专家与一线教师的帮扶纪实、支教生活的体悟及专业思考，还包括帮扶模式与理念的阐述。本书以介绍初心和理念的“顶层架构”篇、介绍经验和模式的“帮扶实践”篇、反映心得和感悟的“支教心声”篇以及体现当地教师和学生反馈与成长的“点滴改变”篇等几大板块为主体，用总结、述评、案例、心得、叙事等形式对凉山教育脱贫攻坚国家行动进行了全景式的记录和呈现。
来源 | 华东师范大学出版社
编辑 | 白衣