本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。
什么是“文化语文”？
“文化语文”如何凸显主题阅读教学？
语文主题阅读教学如何操作？
“教育”与“文化”原本是分不开的。 文化语文是祝禧老师提出和一以贯之的主张，文化语文奠基于儿童的文化阅读，为建设书香校园发挥着特有的贡献。从文化语文出发，主题阅读教学应当如何开展，有哪些行动和措施，取得了怎样的成效？
本周五（6月11日）晚7:30-9:00 ，中国教师报“课改中国行·新解新教材”第49场在线直播，特级教师祝禧将带来《主题阅读的行动与思考》！
本次直播，由河南省汝州市教体局、河北省隆尧县教育局、河北省青县教育局联合协办。
（“课改中国行”公益师训会诚征线上线下协办单位。咨询联系：15712959888杨智伟）
专家介绍
祝禧，江苏省海门中南国际小学校长，江苏省南通市海门区文化语文研究所所长。 美学硕士，正高级教师。 江苏省特级教师，江苏省人民教育家培养对象。 南通市 “ 2 26 高层次人才 ”第一层次培养对象，南通市名师工作室领衔名师，南通师范高等专科学校兼职教授。 多年来致力于“教有文化的语文，培养有教养的儿童 ”。研究成果获江苏省基础教育教学成果特等奖，首届国家教育部基础教育教学成果二等奖。她 是《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学语文教学》等多家杂志封面人物。 出版《祝禧： 文化语文教育》《祝禧与文化语文》《祝禧讲语文》《意象构建读出文学真美》《新生活学校》《小学语文教学活动化研究》等多部著作。 在全国各地上课做报告两百多场。
讲座内容
祝禧老师将从主题阅读的教学故事出发， 从 2 005 年的一节主题阅读课说起，讲述 李吉林老师情境教育的课堂启迪，最后聚焦 统编教材的单元主题阅读教学。
围绕主题阅读的核心追求——“以文化人”，她将从综合、生活、情境、活动等基本操作原则，从确立主题、梳理资源、编写《阅读手册》或主题读本、情境体验式阅读、构建整体阅读的模式等行动策略，重点分享在自主阅读中发展直觉智慧、在整理联系中生长逻辑智慧、在反省体验中启迪想象智慧、在比较建构中开发创造智慧等主题阅读中养成的行动智慧。
福利介绍
“小学语文教学”钉钉圈子开通啦！
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