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现在很多学校老师禁止孩子们带手机，寄宿学校管理尤其严格，如果带手机上学第一天上交，回家前一天，老师们才会把手机归还。
老师不让带手机，是怕孩子们专注力都在手机上，影响了孩子学习，网友还有一个说法是：老师是“众矢之的”，老师分分钟都在几十双眼睛的“监视下”，不知道哪会就有个滑稽的动作，学生们带手机，那真是让自己完全暴露在镜头下，不知道这些爱搞怪的学生会拍下哪些滑稽的瞬间。
学生抓拍老师瞬间，画面太好笑，老师的脸没处藏了
在网上看了一个帖子，真的是大半夜笑出猪叫，帖子的内容是刁钻学生们从各个角度抓拍老师，老师们“奇形怪状”，要多好笑有多好笑。
老师本来是严肃的形象，教书育人，站在三尺讲台上，给同学们传业解道，被学生们这样“恶搞”，老师们见了怕是要打人。
难怪网友说，山上的笋都让这些熊孩子给夺完了，这老师看了之后一定会暴跳如雷。
有人说老师为人师表，站在讲台上，也就那么几个小时，就是装也要装一下，最好要注意姿态。
说得轻巧，做起来难，而且当老师讲题讲到深处的时候，往往就忘记了自己的仪态仪表，记得高中的时候能够整堂课保持身板挺直的只有语文老师，数理化老师都会有一些标志性动作，而这些动作不是一开始就有，往往是讲到激动的时候，就自然流露出来。
当时讲力学的老师已经过了70岁，是学校返聘的特教，每每讲到激动的时候，老头子都会把腿抬起来，画面相当滑稽，如果那个时候同学们有手机，一定能够拍下这个瞬间。
生物老师就更搞笑了，他本身有鼻窦炎，讲到激动的时候，会不由得去抠鼻孔，画面有点一言难尽。
这应该是被同学们尊重的一种行为，而不应该是被吐槽应该改正的，不过同学们抓拍老师，也体现了对老师的一种特殊的爱，不应该道德绑架。
师生关系和谐，关系到孩子的成长
我一直觉得师生关系挺重要的，师生关系的主动方当然是老师，但是从孩子的角度来说，跟孩子的个人性格也有关系。
我时候有一个典型的特点，喜欢的老师，这个老师教授的课程就学得好，而对不喜欢的老师，也不愿意学习相对应的课程。
这是一种普遍的现象，我们那个时候是这样，现在的孩子们也是这样。
师生关系真的会影响到孩子学习，影响到孩子的学校生活。
师生关系的主动方是老师，好老师，会得到同学们的爱戴，好老师基本上也能做到公平公正对待孩子们。
我们不能依仗着老师来处理师生关系，也要从孩子的角度出发，去调节孩子的情绪，去引导孩子去接受老师，让孩子变被动为主动，这样孩子才不会受到外界的影响。
当发现孩子厌恶一个老师的时候，家长不能视而不见，要及时了解问题，及时跟老师沟通，跟孩子沟通，让孩子内心的芥蒂消失，孩子才能安心学习。
孩子的成长，提升的不只有成绩，还有心性和应对人和事的能力
我们不能把目光一直集中在成绩上，那只是一个数字，对孩子的成长没有任何作用。
未来孩子成年之后，进入社会赖以生存的技能不是靠这一传数字，而是靠孩子自身的心性、性格、应对人和事的能力，以及面对现实的反应。
而这些从孩子学生时代就已经慢慢体现。
师生关系，表面是和成绩有关系，老师好像更重视学习好的学生，好同学和老师的师生关系更和谐，实际上并不是。
每个班级中，总有几个调皮捣蛋的孩子是老师格外关注，且经常提起来回答问题的，而这些孩子虽然成绩差，但是跟老师关系非常好，最后往往也能有个好的收场。
不是所有的好学生都能和老师维系好关系，也不是所有的差等生都能获得老师的青睐，这跟孩子的性格和做事风格以及反应有直接的关系。
引导孩子表达内心所想，直视自己的情绪
那些能够处理好同学关系，师生关系的学生，往往都是豁达的孩子，他们可以收敛自己的情绪，表达自己的想法，直视内心，不会钻牛角尖，遇到问题解决问题，或者选择包容，或者选择表达出来。
孩子成长过程中，家长给孩子提供一个和谐温馨的成长环境还不够，还要引导孩子表达内心的想法，引导孩子正视自己的情绪，让孩子养成不储存情绪的习惯。
方法很简单，主动跟孩子沟通，愿意倾听孩子表达，接受孩子的合理提议，如果你也一直这样做，孩子一定会成为那个不储存情绪的人。