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为持续传播行业智慧、推动行业智库建设、助力继续教育高质量发展，2020年年初，《中国远程教育》杂志社再次推出征集活动，得到全行业的积极响应。最终，91项代表性优秀成果和特色案例成功入选，并以《中国远程教育》增刊形式集结出版。增刊充分展现了中国高校继续教育、网络教育、行业企业在“构建服务全民终身学习的教育体系”中的积极作为、展现中国继续教育领域的优秀面貌。
打造创优项目实现“三项融合”
——湖南大学军转干部专项培训探索与实践
作者：张枝敏
“军转干部进高校专项培训”是近年来党中央关于做好深化国防和军转改革期间军转干部安置工作的一项重要部署，同时也是发展军转干部人才资源的重要途径和手段。
湖南大学作为“军转干部进高校专项培训”承接高校，始终以国家战略为指导、以培养人才为己任，积极筹备、组织、开展军转干部进高校的培训工作。2017年以来，湖南大学已开展了3期军转干部的专项培训，帮助军转学员在系统专业的课程培训和丰富有趣的实践中实现由国防和军队建设人才向地方经济社会管理人才的转变。
一、
培训政策
（一）快速部署培训工作
2017年1月，国务院军转专业干部安置小组等六部门联合下发《关于探索开展军队转业干部进高等学校专项培训的指导意见》（国转联〔2017〕1号），随后，湖南省迅速响应，下发了《开展军队专业干部进高等学校专项培训的实施办法》。接到通知后，湖南大学第一时间进行全校、全院动员，在学校人事处、教务处、研究生院的积极配合下，远程与教育学院成立了军转培训工作小组，积极统筹协调各部门、各学院的参与工作，为军转干部学员创造学而优的学习环境、品而舒的校园生活。
（二）积极制定培训方案
在课程设计上，湖南大学在加强专业知识培训的同时，做到了加强思想认识的统一。学校认真学习贯彻中央相关文件精神，积极遵照湖南省委、省政府的培训要求制定培训方案。军转培训工作小组通过积极调研、精准定位以及专业分析设计出相应的培训方案，让学员在系统的学习中不断提升业务能力、个人素养和思想认识，将学校教学与学员的知识结构充分融合，边行边进步，越学越优秀。
二、
方案实施
（一）精炼核心课程，激发学习热情
湖南大学结合本校的学科优势，为军转干部学员设置了经济管理类的专业培训，培训主要由公共课程、专业课程、专题课程、实践课程、创新课程五部分组成。此外，为了让军转干部学员充分融入地方高校生活，激发其学习热情，学院还组织了许多丰富多彩的校内外活动。
学校制定了“从实际教育出发，以需求导向为基础，学以致用，知行合一”的教学原则，对课程内容设置以及学员的学习情况进行阶段性的考察。开学前，了解每位学员所在单位和部门的情况，掌握学员工作领域的分布，及时调整本年度核心课程的设置，不断优化课程设置和教学模式。学校每学期进行一次课程情况问卷调查，每学年开展一次由湖南大学、退役军人事务厅及军转学员代表共同参加的培训座谈会，意在不断增强培训的教学质量，提高军转学员的学习热情以及在校期间的生活质量。
针对军转干部学员的特殊性，培训课程坚持以“扎实的专业内容、有趣的模拟演练、丰富的实际案例”的教学理念为核心，以“单独组班上课为主，插班融入听课为辅”为主要授课模式，引导学员自主思考，积极参与课堂互动，激发其学习热情。在每年开展的问卷调查中，“发展经济学”和“博弈与社会”凭借丰富的实践案例分析与生动的情景教学模式，连续两年被军转干部学员评为“最喜爱的课程”。
湖南大学军转干部培训积极开展党日活动，充分发挥党支部的堡垒作用，加强学员党员的教育管理，促进军转干部发挥先锋模范作用。例如组织军转干部学员前往毛主席的故乡韶山追思伟人、在花明楼重温党的誓言、参观田汉文化园回顾开国岁月等活动。
（二）创新实训实践，开拓思维视野
在课程创新上，学院新增了专项技能提升班、校史校情大课堂和优秀企业研学实践。其中，专项技能的延伸拓展学习为军转学员提升学历学位教育和工作技能创造了有利条件，例如参加英语专项培训的学员中，60%的学员通过了考研英语（二）的国家分数线；走进湖南优秀企业进行基层实地调研，将理论与实践紧密结合，推进学员知行合一；参观国家级新型城镇化、标准化试点乡镇，让学员了解新农村建设前沿科技；鼓励学员参加“岳麓讲坛”，在千年历史的文化海洋中畅游。
三、
实践成效
（一）加强“三项”融合
开展军转干部培训是军队专业干部提高自身素质、融入地方工作的重要途径。为满足学员在培训期间达到充分融入学习环境以及平衡工作与生活的需求，开展军转干部培训工作前，学校制定了“三项融合”策略，即与学校师生融合、与实际工作融合、与社会民众融合。
师生融合方面，学院积极组织军转干部学员参与在校师生的各类体育活动和学习活动，如组建军转班篮球队、足球队等，并与高校师生进行友谊比赛；由军转干部优秀学员为本科生开展国防教育与思想教育课；参加迎新晚会等，让军转干部学员走进学生中去，融入到高校中来。
工作融合方面，军转干部学员利用寒假的实训环节重新回到工作岗位，将在学校所学的知识充分运用到工作中。根据学员的受训单位及学员自我反馈，收集、发现和解决工作中的实际问题，真正实现学工融合。
社会融合方面，鼓励学员开展社会活动、深入了解民情、发现生活中的美好事物。例如通过举办军转干部学员摄影比赛、走访贫困家庭等活动，加强军转干部学员与社会民众的联系，增强学员的社会融入感。
（二）推进人才转型
自落实开展军转干部进高校培训以来，湖南大学军转干部培训班得到了受训单位及退役军人事务厅的一致认可。在校学习期间，军转干部学员提高了学习的激情，磨练了不断进步的品质，弥补了工作中欠缺的专业知识，实现了从军队人才到地方人才的角色转变、从片面了解到全面知晓工作性质的认知改变、从部队生活方式到民众生活方式的转变，进而发挥军转人才转业后的积极社会作用。
（三）提升培训品牌
通过在校学习，学员之间产生了深厚的友谊，为各受训单位之间搭建了联系纽带，促进了地方经济社会的发展，提升了各单位对培训项目的认可度。
湖南大学远程与继续教育学院在军转干部培训工作方面积累了丰富的经验，通过积极与其他高校分享教学经验与实践成果，充分发挥了军转培训领域的先锋作用。今后，学院将继续加强与各高校关于军转学习的交流，学习各地先进的工作经验和管理经验，不断探索，全面提升，努力打造出一个全心全意为军转干部服务的“军转干部之家”。
作者简介
张枝敏，班主任。湖南大学远程与继续教育学院(410079)。
精彩活动
关于征集出版 《2020中国高校继续教育优秀成果及特色案例》的通知
关于召开“第七届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛”的通知
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