据报道，3月4日，全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘表示，“我不建议普通的孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，的确有一些非常有天赋，对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。”
奥数不适合大范围的孩子学习，同时，特别不喜欢数学的孩子如果学习了奥数，可能会把孩子的学习兴趣搞没了。此外，普通孩子也没必要去学习那些怪怪的、那些奇特的技巧。
此消息一出，话题就冲上了热搜。网友的评论亮了：普通家长都不认为自己的孩子普通。
在当今，全民重视教育的当下，孩子的竞争日益严峻，又有哪个父母愿意自己的孩子成为为“精英人才”鼓掌的普通人？也没有哪位家长，心甘情愿的去承认自己的孩子普通又寻常。
相信每个家长都对自己的孩子有所期待，希望孩子比自己活得更好。家长焦虑不安地给孩子报班，挤破头也要送孩子去重点学校。一旦孩子在高压下，成绩越来越下滑，家长更不安了，仿佛每一天过得都很揪心。
有人说：人生有三个有阶段，承认父母很普通，承认自己很普通，承认自己孩子很普通。随着孩子的不断长大，你不得不承认他最终大概率会变成一个普通人，虽然无数次设想了他闪闪发光的样子，但最终他会变成芸芸众生里的一员。
有位当了十几年班主任的数学老师朋友，她讲了一个耐人寻味的事。
班里有位同学，各科成绩都很优秀，除了数学。于是她向孩子的家长建议可以通过报个“课外班”试试，兴许能让孩子成绩更上一个台阶。但她得到孩子家长的回复是：关于孩子的成绩，做最大的努力，做最坏的打算，其他所得，皆为意外之喜。
原来家长曾给孩子报过课外的辅导班，但经过一段时间下来，孩子学得疲惫，更加不愿意学习数学，甚至有些厌学的情绪。于是家长明白“学习一事，不管明明做得有多好，学不过别的孩子，就是学不过。你必须得承认，不是每个孩子都能考上清华北大，将来都能人前显贵，人后富足。”
作为父母，对孩子怀有期望，希望他们成绩优异，渴望他们未来前程似锦，这是人之常情。但我们也要意识到，芸芸众生，普通平凡，是我们大多数人的生活常态，愿或不愿，都必须坦然接受。
自己的孩子，自己最清楚，如果你的孩子确实有提升空间，那么，我们就不要允许他偷懒懈怠，不努力，不坚持。
但如果孩子确实能力平平，我们就要心态平和，允许他去做个普通孩子，承认自己的孩子很普通，这并不丢人。
承认孩子普通，在繁重的学习压力下，如何引导孩子学数学呢？
其实，孩子学数学，重要的不是学习公式、学习解题技巧，靠刷题查漏补缺，提高成绩。中小学的数学教学，最重要的是要引导孩子们对数学感兴趣，以及掌握数学知识背后的原理；过度刷题，孩子会做题是条件反射，靠刷题获得高分的人很多没有创新能力，甚至在数学方面没有发展前途；
数学作为基础学科，点点滴滴掌握基础知识就够了，基础知识学得扎实了，其他的就是要培养学习思维了，平常注重培养逻辑思维、演算推理能力、提高空间想象力与创造力才是最重要的。
孩子学习之余，利用游戏与手作DIY培养孩子对学习的兴趣是最重要的。比如很多小朋友都喜欢玩罗弗巧乐卡超轻粘土，百种主题，千种造型，吸引小朋友的好奇心。孩子用超轻粘土揉搓成数字符号，构建空间模型，培养数学空间思维。小朋友除了跟着教程步骤做造型外，还可以发挥想象力与创造力，创造更多创意造型。
孩子在这个过程中，强化数学思维，也能提高小朋友的学习专注力，对以后学习高难度的数学知识有很大的促进作用，家长不妨让小朋友尝试一下。