最近网上有一则新闻上了热搜，一位天津老师因为“对比家长收入歧视学生”的不当言论，引起众怒，被义愤填膺的网民围而攻之，鞑伐怒骂，如果不处理不足以平民愤。而相关职能机构也以其不当言论造成极其恶劣影响，撤销其教师资格，调离岗位，甚至连带其学校的负责人也被问责，给予党内警告处分。
根据网上流传的一则音频显示，该老师确实情绪激动并大声地说：“这些学生都是民百姓，贼不懂事，贼没有家教”、“以往送到我班里的学生，家长都是当官的，要不就是家里条件特好，家长都极为有素质，反思一下你们家长多有素质？”、“你妈一个月挣多少钱呢？你爸一个月挣多少钱呢？别怪我瞧不起你，xx妈一年挣的钱比你妈50年挣得多！”
通过音频，能感受到这位老师是被气得有些抓狂，因为抓狂就有些口不择言，不能择言便什么呀、呀、甚至等等不文雅的语言词汇出现了。从“为人师表”的老师来说，这样的言辞确实不该出现，有失“师者传道授业解惑”的师德风范，至于是否触犯了“师德红线”，可勉强归到第六条，即“以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。”这是不是有变相体罚的行为，不得而知，但“侮辱”性语言是有了。那么，被处理也就“理所当然”的了。
显然，这位被气得抓狂口不择言的老师，真应了中国流传了近两千年的一句谚语：病从口入，祸从口出。按说，作为老师，对这句出自魏晋时期名臣及文学家、思想家傅玄《口铭》的谚语金句，不应该不知道，可还是气火攻心之下失去理智地张口而出，这在毫无章法的教育现状之下，不捅“马蜂窝”才怪。
而这位同学到底因何把老师气的失去理智口不择言，网上并没有详细的信源说明，根据我在乡下做过两年无名无份代课老师的经验私自揣测一下，可能是这位学生违反了课堂纪律或者学校其他的规章制度吧，要不，作为老师不会无欲无故开骂的。
其实，老师“骂”学生是一件再平常不过的事，因为老师和学生之间，本就是教育与被教育的关系，作为教育者，在被教育者触犯教育机构规章制度时，应该被批评，比如上课捣乱课堂纪律的学生，不仅影响了自己，也影响了其他孩子，作为老师就应该批评教育，而批评教育中自然少不了情绪冲动的过激言语。可是，这位老师的言语真的过激了吗？我看不如然，事实上一个人、乃至有一家人几十年的收入比不上一个人一个月收入的，在时下社会中是很正常的。所以说，这是事实存在的啊，难道装在心里就对，说出来就是歧视？
从天津这位因“不当言论”被问责处理的老师来说，其言辞听起来有些逆耳，因为如“平民百姓、贼不懂事、贼没有家教”、“当官的”、“钱多多”之类的词汇可以说是非常mingan的，被这位老师气急之下不加思考地说了出来，其实这种现状，大家心里清楚，但嘴上都是明哲保身而不说的现实问题。因此，不能就此断定为这个老师不行。
首先，“平民百姓”这个词倒没什么问题，问题在于“贼不懂事、贼没有家教”上，这句话是触犯众怒的主要原因，之所以说是主要原因，是该老师因为气急而给自己拉了一个仇恨。我从一个平民百姓家长的角度善意揣测一下，当然这个孩子是不是平民百姓的孩子不得而知，如果真是平民的孩子，那么，该老师的初衷应该是“怒其不争”，也就是说被气急了，气急中情绪失控也就在情理之中。因此，相对于现状下“不敢骂、不敢说”的老师，她还真是一个负责人的老师。
理由是，因为身边孩子的家长不是“当官的”就是“有钱的”，作为平民百姓家的孩子，你凭什么不努力？那么“贼不懂事”有错吗？至于“贼没有家教”，我再善意地揣测一下，应该是将孩子不努力的生气，怪怨到其家长身上，直白一点说，就是这孩子的家长为什么不给孩子说说好话、做做家庭教育，让其到学校里好好学习呢？据此，我结合网络上有信源说该教师曾经被评为“最美教师”，说明其教育能力和师德师风没什么问题，所以，该教师的初衷不能说坏，而是好的、负责任的。
自此，或许会引来围攻和狂喷。但是，我要说的是别把每个人都想得那么邪恶，有些事我们要理智冷静地加以分析，再理智冷静地表达自己的见解。但遗憾的是，现在的网络上动不动就扣帽子、动不动就抡棒子，这会伤了一些真正有担当、有责任心的人的心。所谓的师德师风，是看她对教育工作的态度、对孩子教育是否负责的态度，不能因为批评了学生、甚至说了“逆耳”的话就说这个老师的师德不行。如此，那是不是说治病的良药太苦，就说这药不行？
另外，这位老师情绪语言的第二句话传递出了一个信息，就是她之前所在班的学生“”，至于后面的“”一方面体现出该老师的教学水平确实可圈可点，否则，为什么那些条件优越的孩子都在她班上呢？另一方面，再揣测一下，该学生的家长可能在孩子的学习上有些不上心，那么，孩子不努力、家长又不上心，作为老师来说能不生气吗？
再次，对于“钱多多”言论，再从一个平民家长的角度来说，就是被骂孩子的母亲或许一个月的工资收入低微，五十年的收入才是别的孩子妈一年的收入，就是说你的母亲供你不易，你又凭什么不努力呢？
综上所述，这位老师的言论有错吗？如果这个孩子真是平民百姓家的孩子，难道说的不是大实话吗？难道说了大实话就是歧视吗？如果真是平民百姓家的孩子，从一个平民家长的角度来说，这是一种鞭策，因为你身边那么多条件优越的孩子都在努力，而你为什么不努力呢？条件不好的孩子应该更加努力，为自己、也为父母努力创造好一点的生活条件不对吗？如果按照舆论的苛责，难道就因为平民百姓家的孩子，该放任自流、不说不问？这不但不是不是教育的初衷，也是任何一个负责的老师良心所不允许的。
可是，令人遗憾的是，舆论竟然一边倒地指责这位老师，我不知道在指责这位老师“歧视学生”的“智者”们，是否有平民百姓，如果你孩子的身边家庭条件非常好的孩子们都在努力学习，而偏偏你的孩子还不知道努力、不知道好好学习，偏偏老师还怕惹麻烦不管不问，你的心里会作何想？
教育，本身是一个繁琐复杂的职业，遇上一些熊孩子，老师确实有力无处使，说也不是，骂也不是，说的轻了孩子不理，骂的重了，家长不答应不说，连舆论也跟着起哄，那么老师，究竟如何做才好？轻言轻语地说有用吗？让老师面对屡教不改的学生不发火能忍住吗？
说到生气发火，试问哪个人面对屡说不管的孩子做到能兴平气和？中国人有句话说“泥人也有三分气”。不知道现在的教育究竟怎么了，网上一旦有老师批评或责骂学生的新闻，就一拥而上全是老师的不是，我们作为父母、作为家长，究竟考虑过孩子没？有没有考虑过现在孩子的心理为什么那么脆弱？有没有考虑过现在的年轻人透支消费那么严重？等等问题，难道不是当下教育该思考的吗？
在此，倒是希望激情澎湃的“智者”们给出一个良好的建议。至于笔者，我之前写了好多篇有关教育的文章，一个意思，就是把“戒尺还给老师，把教育的权力还给教育机构”，至于惩戒，教育部终于有了概念的定义，并于本月1日正式施行，那么，把教育的权力还给教育机构，就是教育不要过多地给老师戴“镣铐”、家长不要动不动裹挟学校、裹挟老师，家校结合没有错，但要厘清学校作为专业的公共教育机构，教书育人方面谁也没有比老师再专业的，家长所做的，就是配合，配合老师、配合学校。
至于老师的批评、甚至骂学生，先要弄清青红皂白、是非缘由再做出处理决定也不迟。如果不弄清楚事情的缘由，为了某种目的而息事宁人地“灭火”，这不仅有碍教育的良性发展，还伤了负责任的老师的心。