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近日，看到有个建议在网上被人们热议：提高中小学男教师比例！感觉这个建议实在是过于空洞，尽管很细化，理论上站得住脚，但却很泛化，难以在实践中落实。中小学教师男女比例失衡问题已经越来越严重，也早就引起了人们的高度关注。

根据教育部2019年公布的各学段女教师占比：大学50.75%，高中54.73%，初中57.80%，小学70.02%，幼儿园97.79%，可以推算出男教师的占比：大学49.25%，高中45.27%，初中42.20%，小学29.98%，幼儿园2.21%。

各学段男教师比例过低会影响到学生们的性别角色定位以及品格心理发展，提高男教师比例是必须的，也是众所周知的。问题是怎么提高？这应该是这么多年来教师地位和待遇整体偏低累积起来所引发的结果，更是人们择业更加偏向于经济利益的体现。

提高男教师比例这个建议可不像其他一些建议是可以通过行政命令或文件干预实现的，比如说，对于没有落实教师待遇的可以通过责任追究迫使地方执行，如果没有提高男教师比例，追究地方责任？连问题的抓手都没有，怎么落实？

这个建议应改为：大幅提高待遇，增强职业吸引力！之所以会出现男性教师占比过低是因为教师职业对男性缺乏吸引力，而缺乏吸引力的主要原因是教师待遇整体偏低。大幅提高教师待遇自然会吸引到优秀的男性人才积极主动从事于教师职业。