北京商报讯（记者 程铭劼）1月27日，在教育部新闻发布会上，中国教育科学研究院副院长、研究员于发友就《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》落实第三方评估情况进行了介绍。于发友谈到，在新时代教师队伍建设改革成效显著的同时，教师队伍建设改革仍存在一些短板和不足。
据悉，为切实了解各地贯彻落实中央4号文件的整体情况，受教育部教师工作司委托，中国教育科学研究院成立第三方监测评估项目组。研制开发了由5个一级指标（监测维度）、14个二级指标（监测领域）、30个三级指标（监测指标）和175个监测点（观测点）构成的评估指标体系，3年来，通过对全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团自评报告的深入分析、9个省份及其51个区县的重点监测和1万余份教师问卷分析，形成了评估报告。
《报告》指出，新时代教师队伍建设改革成效显著。高校教师党支部书记“双带头人”2020年全国平均超过80%，三分之一的省份超过90%。中小学校基层党组织的政治功能得到充分发挥。9个监测省份师范生生均经费2019年比2018年提高了7.4%。师范类专业认证有序推进。乡村教师工资收入持续增加，吸引更多的教师到边远贫困的乡村小学和教学点任教。报考教师资格证书考试人数2019年比2018年增长38.5%。高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。新教师岗位竞争明显加大，个别地区数十人竞争一个岗位常态化。
与此同时，教师队伍建设改革仍存在一些短板和不足。其中包括师德师风建设仍需要加强，个别地方教师行为失范问题仍有发生；教师队伍建设难以满足事业发展需要，受编制政策限制、新型城镇化、全面二孩政策、高考改革等多重因素的综合影响，中小学教师数量仍显不足；教师管理体制机制仍需创新，各级各类学校教师编制、交流轮岗、职称评审、校长职级制改革等均有待进一步完善，教师实际获得感尚需加强。