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掌握四个技巧,开好期末“线上家长会”

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xiaozhangpai 2021-01-23 07:05

全文长 2800 字,阅读大约需要 4分钟

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本文来源 | 沈磊的班主任手记

疫情之下,家校面对面交流的机会减少。可放假在即,无论是出于对学期工作和学生成长情况的总结汇报还是对假期生活的指导,家长会的召开都是必要的。当家长不方便进入校园后,线上家长会的组织与实施便成为期末的一项重要工作。

线上家长会在疫情防控的特殊时期发挥了积极的家校互动作用,保证了家长和老师在一定频率和深度上的沟通。但它也客观存在着场域的局限性:在线会议缺少对象感,教师很容易将原本的互动对话变成单向的、个人的教育演讲。

教师如何改变对着屏幕自说自话的局面,设计出有互动、有效果的线上家长会呢?以下四个技巧,您不妨试试。

01

明确目标,分工准备

不同时期召开的家长会有不同的目标。就期末家长会的功能与定位而言,可将目标设立为:

1.回顾校园生活情况,开展评价与表彰;

2.分析学业发展状况,交流对策;

3.沟通家长在家中的参与与支持情况;

4.讲解下一阶段发展方向及注意事项。

学生的成长是一个完整的系统,教师应将四个目标统筹安排。确定目标后,班主任可组织任课教师、学生和家长分工准备。

◎学生代表:整理本学期班级同学在校园内外的学习和生活影像,制作成电子相册,配上背景音乐和字幕,确保每个同学都要有镜头。这个视频既可以作为线上家长会的暖场视频,循环播放,也可以在某一个具体环节时分享屏幕,集体观看。

◎任课教师:结合学生本学期历次考试的情况,做出每个学生的学业水平折线图,并做适当点评和建议。折线图和点评可提前发给班主任汇总,私信发给对应家长。线上会议时,主要由学科老师指导家长如何分析折线图,如何评价孩子取得的进步和分析存在的问题。

◎家长代表:由家委会牵头,在家长群征集家长在家长会时想要听取老师意见的话题。通常情况下,家长会有阶段性的困惑和家庭教育的难题,由家委通过问卷星发布问题,家长完成客观题与主观题的填写,选择较为集中的问题提交给班主任,由老师在家长会上进行指导和答疑。

需要注意的是,这些准备工作都指向本次家长会的价值核心,所以班主任一定要加强指导,反复明确三个问题:

1.我想通过本次家长会传递什么理念?

2.我想让家长了解什么内容、产生什么感受、看到孩子怎样的成长变化?

3.我想取得家长怎样的配合?

线上家长会弱化了教师的主导作用,老师们无法以直接且外显的方式向家长传递教育理念,而是转为一种更加内敛、沉静、润泽的姿态进行渗透。分工准备是为了找到会议的共情点,让师、生、家长共同体验心流流过的感觉。

02

发布海报,充分预热

线下家长会时,教师可以通过签到和现场互动来把握家长出勤率和参与情况,做到心中有数。会中,各科老师又会拿出自己的十八般武艺,让家长坐在教室里也过了一把学生瘾。所以一封简洁的邀请函,甚至是一条简短的通知就能完成家长会的宣传工作。

可线上家长会若想取得这样的效果,就有难度了。

类似于学生上网课的样子,教师在这头卖力地演讲,家长在另一头还是很难把握会议要点,没有眼神和肢体动作的互动,单纯地听和记很容易让家长产生疲倦感。如果家长手边还有其他需要处理的事情,则往往边做边听,效果就更差了。

让家长觉得参加此次家长会将会“有收获”,是线上家长会的宣传噱头。利用在线优势,教师设计(也可请擅长的学生设计)精美的宣传海报,把会议的要点、亮点、互动点(甚至是卖关子的保密点)都呈现在海报上,激发家长的参会兴趣,增强目标感,准保家长提前进入直播间等待。

海报的作用是通知会议信息和引发情感共鸣,所以建议包含以下要素:

主标题及标题解读;

在线家长会时间;

直播平台、房间号、登录二维码;

主讲老师们的照片及一句话要点;

凸显本次会议目标的关键词;

前期向家长征集的话题;

明确的家长会要求;

有煽动性的口号标语。

(上学期家长沙龙的海报)

这样的海报给线上家长会增强了仪式感,也带来了神秘感和期待感,充分预热。

03

掌上互动,及时反馈

互动性对家长会的效果有重要的影响,从线下走入线上,家校对话时的心理距离被进一步拉大。教师需要主动作出调整,想办法提高互动率。

在设计时,我们不妨从互动形式和互动内容两个方面入手。

◎“扣数字”和“刷表情”是暖场阶段最容易引起互动的简单技能。面对冷冰冰的客户端和网络,老师和家长在会议刚开始时都会觉得有点尴尬,需要热身小活动来暖场。此时,老师可以设计一些互动问题。

如:“寒假即将开启,神兽将要归山,家长们此刻的心情如何?请大家选择一个表情作为答案发到群里。”

又比如:“寒假开始前,家长们有没有和孩子进行一次正式的谈话,引导孩子合理规划假期生活?有的扣1,没有的扣0。”

这两种互动能瞬间让直播间热闹起来,刷屏不要紧,答案也并不重要,重要的是在参与中开启了家校的对话。

◎“发弹幕”和“开启麦克风”是交流过程中展开反馈与评价的重要方式。

用视频号发布孩子们的成长视频,家长一定会惊喜于孩子的变化,那就鼓励他们随手发个弹幕,这是对孩子的肯定;

教师在指导家长分析孩子数据时,家长可能存在疑惑或有自己的想法,那就在学科老师讲解完后,给家长留1-2分钟进行自由提问,及时交流共性问题;

在引导家长关注家庭教育的环节中,老师可通过开启麦克风邀请有经验的家长进行在线分享,也可以提前邀请他们录制音频或视频,在线播放;

老师还可以通过软件摇号的方式,随机抽取家长发言,分享本学期在陪伴孩子成长的过程中做过哪些有意义、有效果的事。

通过弹幕、留言等在线功能,提升会议的对象感,现场互动,更容易保持家校的同步对话。

◎“发鼓励”和“道感谢”是会议结束阶段提升后续效果的必要环节。

线下家长会后,通常会有家长与任课教师单独交流的环节,几位家长围着一位老师,教室内呈现出不同的学科互动组,进一步推进家长会的效果。

可线上家长会就没有这个环节了。我建议可以来一个互动仪式结束家长会:老师给家长们发鼓励的表情包,鼓励家长按照家长会上讨论的方向继续跟进孩子的成长;家长给老师发感谢的表情包,感谢老师们一个学期以来对孩子的关心和付出。

这样的互动不同于夸夸群的刻意讨好,是真诚地彼此感谢,让老师和家长感受到教育的合力,更愿意在会后通过私聊的方式进行沟通,提升后续效果。

04

后续跟进,凸显价值

仅仅“网络在线”还不能完全达成家校配合的目标,还需要有“生命在场”的价值引领。

教师要不断问自己:我希望通过家长会传递给家长怎样的育儿价值观?

教师通过故事和数据推动家长走入教育现场,引导大家回到教育起点。如果孩子的成长是全面的,就会超出家长的预期,就会展开对自己、对生命的反思,从而拥有更多看待孩子成长的视角。

家长会后来一次线上分享的跟进活动,家长可以晒出与孩子谈心的照片、亲子互动的微视频、一起制定的寒假计划表等,让家长会上传递的理念落实到家庭教育的行动中去。

疫情之下,家长会转战线上。当我们站在集体的环境中,老师思考的维度和家长思考的角度都会随之改变。

愿疫情之下,E线互动,携手依旧,同频共振!

来源丨沈磊的班主任手记

编辑丨校长派

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