(于玉金 摄影）
华夏时报（chinatimes.net.cn）记者于玉金 北京报道
随着全国疫情防控已经取得了决定性胜利，疫情的大规模传播已经被彻底阻断，学校秋季学期已经具备了全面正常开学的条件，即将迎来秋季开学季。8月27日，教育开召开新闻发布会，介绍2020年秋季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。
“教育系统从春季学期开始，实行了‘停课不停学不停教’，实行线上教学；同时随着疫情防控形势的好转，春季学期进行了陆续开学，全国2.8亿学生，到今年秋季学期结束之前，已经有2.02亿学生（超过75%）的学生回到了校园，而且也实现了校园零感染，这是教育系统在疫情防控过程中推动教育教学秩序恢复正常的一个重要举措，也是取得了非常重要的成绩，这是谋划秋季学期开学要求的一个重要背景。”教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示在会议上表示。
分期分批错时错峰开学
今年秋季学期处于常态化疫情防控下的特殊时期。科学谋划、部署安排秋季开学和秋冬季疫情防控工作，是全国教育系统最重要的任务。
《华夏时报》记者从教育部获悉，30个省份所有或部分地市已确定秋季开学时间，各地中小学、幼儿园在9月1日左右开学，与往年秋季开学时间大致相同。高校根据新老生、不同年级、不同地域分批次在8月下旬至9月开学。
目前，各地和相关高校按照更新版学校疫情防控技术方案，因地因校制宜，认真研究制定开学工作方案，推动教育教学秩序“全面、正常、安全”恢复。具体为，一是分期分批错时错峰开学，北京、天津、河北、黑龙江等地结合生源结构特点、教育教学需求和区域防控等级，科学合理确定学生返校批次和具体时间；二是细化新生入学报到安排；三是做好线上线下教学衔接。
教育部基础教育司司长吕玉刚在进行关于秋季学期中小学教育教学有关工作情况介绍时也表示，要大力加强线上教育教学，为了巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，促进学生自主学习、农村地区共享优质教育资源，提高教育教学质量，教育部按照“四高目标”，依托教育质量高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和专业水平高的技术团队，系统开发了4000多节覆盖所有年级、各门学科的秋季学期课程资源，并组织遴选了各类优质专题教育资源，通过国家中小学网络云平台和中国教育电视台继续上线播出，供各地免费使用，实现了从疫情期间“应急方案”到“精品课程”的全面升级。
“高校秋季学期的教育教学工作，要把握好以下三点：一是高校的教学模式将从上半年的线上教学为主，转变为线下教学为主、积极推进线上线下教学相结合；二是课堂理论教学、学校实验教学和校内校外的实习实训等实践教学将全面推开；三是针对可能出现一个学校突发的个案性疫情或一个地区多校发生疫情，相关高校要根据情况及时将线下教学转为线上线下教学相结合或全面转为线上教学。”教育部高等教育司司长吴岩表示。
既防懈怠又防止过度防控
秋季开学后，在全面恢复正常教育教学秩序这样一个目标下，也将防懈怠同时防止过度防控。
对于下一步的工作安排，教育部要求，一是加强跟踪指导；二是加强健康教育；三是及时调整策略；四是做好全面准备，及早科学谋划国庆长假期间教育系统疫情防控措施和要求，及早科学谋划秋冬季新冠肺炎疫情防控和其他常见传染病防控。
王登峰认为，要全面跟踪和指导各地秋季学期开学的情况，要不断总结和推广好的经验和做法。这方面主要关注两个问题，一是要防懈怠，坚决不能有丝毫的麻痹和懈怠，各项疫情防控措施必须要落到实处；二是还要防止过度防控。
“今年教育部提出，秋季学期全面恢复正常教育教学秩序，这里面还有一个背景，就是境外疫情的影响，境外输入情况乃至于国内零星散发甚至局部暴发的疫情情况依然存在，这样的背景下，严格落实防控措施是必要的，也是必须要做到的，但也不能因为存在风险就影响到正常的教育教学秩序，比如说，如果一个学校里突然出现了疫情，我们可能就要根据疫情扩散和影响的范围来决定这个学校应该采取什么样的措施，是局部的班级进行停课或者隔离措施，还是全面封校，这些都要做到防止过度防控。”王登峰解释。
吴岩也在会议上表示，教育部将在秋季学期重点推进以下四项工作，一是全面推进高校课程思政建设；二是全面深入推进“四新”建设；三是举办世界慕课大会；四是办好中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛。