叛逆孩子学校，广东清远麦田教育，叛逆孩子小健的成长案例：珍惜美好生活，常怀感恩之心！
小健，男，家住清远市清新区，来麦田时念五年级。
小健母亲是越南人，在他3岁时离家出走；父亲在他6岁时去世，他成了孤儿。平时主要由爷爷奶奶照顾，属隔代抚养。区民政局对其非常关注关心，长期给予其帮助和扶持。
小健儿时性格良好，认知水平一般，身体好，与家人关系密切，外向，有领导者特质，在校表现良好。他10岁时爷爷去世，这对小健心理影响很大。他慢慢开始对生活失去信心，平时遇到问题会习惯性逃避，不与他人沟通；自暴自弃，厌学，说谎、夜不归宿，后来更是与一些不良青少年来往密切，沾染了小偷小摸行为。与此同时，小健开始频繁使用手机等电子产品，沉迷于网络游戏。
之后，小健进入麦田学习。
小健进入麦田后，班主任、心理老师迅速介入，安抚其情绪，帮助其尽快适应麦田的学习和生活。
据心理老师观察和反馈，刚开始，小健相对话少，很少主动表达自己的想法，总是害怕说错话，担心出错，安全感相对较低。
在老师的耐心教育和引导下，小健意识到了自己的问题所在，也明白到自己之前的所作所为让家人很担心。其下定决心在麦田好好学习，把坏习惯改掉，回去后也要好好上学。
在老师的帮助和鼓励下，小健针对自身不良行为和习惯，确定好逐步改正的阶段性目标。每一个目标实现后，心理老师都将给与奖励和正面强化。
如“不问自取他人物品”的行为，小健一个月没有出现此行为，实现了这一阶段性目标，老师就对小健该表现进行表扬和强化。一个目标实现后再去实现另一个目标，老师长期跟踪，观察实现进程，必要时给予小健支持和鼓励。小健不断地努力，不断地蜕变，不断地在提升自己。
在引导小健如何与家人进行沟通这一工作中，麦田老师花费了大量的时间和精力。我们慢慢引导帮助小健从“放松自己”到“相信身边的环境是安全的”到“开口说话”到“尝试表达自己的想法”到“与老师沟通获取新的体验”到“不断地反复练习”到“与同学沟通获得体验”再到“与家人沟通获得体验”。
过程中遇到很多困难，老师不断地鼓励小健进行表达，强化其做得好的部分。慢慢地，小健鼓起勇气向老师提出咨询申请，主动与老师探讨“与家人有效沟通的方式方法”。
小健在麦田不断地学习，不断地取得进步。在与家人见面和通话时，小健变得健谈而敢于表达自己，他把学到的沟通技巧运用上，与家人的沟通慢慢变得顺畅而有效。
学习方面，老师也非常用心地引导和辅导小健。小健学习态度良好，有不懂的就主动问老师。经努力，小健重拾学习兴趣，在麦田不断充实和提升自己。
此外，在日常生活中，通过参加老师组织的实践活动，小健加强了动手能力，身上有了团队精神、有了责任感、有了坚韧不拔、有了常怀感恩之心等好品质；通过定期上法制教育课，小健也了解和掌握了一定的法律知识，增强了法制观念。
大半年后，小健结束在麦田的学习，顺利回归家庭和学校。
后续回访中，据家长反馈，小健现在每天按时上下学，比较自律，也很勤快，会帮忙做事情，也不再像以前一样乱发脾气了。
幸福是什么呢？对于麦田的老师而言，幸福就是春去秋来，四季流转，一路见证、守望、陪伴麦田学子们去努力、去进步、去成长……
叛逆孩子教育学校，广东清远麦田教育，13年专注叛逆、沉迷网络、早恋、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、小偷小摸、行为不良等成长困难青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作，帮助众多迷途青少年孩子回归正轨！全年招生，有学位即可随时入学，欢迎致电咨询或到校参观！