据新京报报道，北京大学博雅特聘教授、中国经济研究中心主任姚洋认为，专业脱节是个伪命题，特别对本科来说，大学培养的是思维方式。他还说，毕业后大学学的东西10%都用不到，企业不应该要求学生毕业后就直接能上手干活，大学生进入企业后应逐步培养，成为具有创新能力的人才。
终于知道，为什么相当一部分大学毕业生都眼高手低、高不攀低不就、大事做不来小事不愿做了，原来，大学教授就是这样教导他们的。
大学是培养思维方式的，这话并不算错，前提是，思维方式不是空中楼阁，也需要一块砖一块砖的堆积起来，需要一点一点地积累知识。更何况，在今天的大学里，相当一部分老师都是以己昏昏、使人昭昭，只会照本宣科，甚至不会把书本知识揉碎了教给学生，而是囫囵吞枣，还讲什么思维方式。
我们并不否认，大学学的东西，很多在进入社会、进入工作岗位后用不上，但是，这并不是学生的过错，也不是家长的过错，而是学校和老师的过错。学校需要培养学生良好的思维方式，可是，思维方式不能是只会讲空话、讲大话，不能只是理论上一套，也需要在实践中能够运用，需要走进实验室，需要走进车间、地头，需要有动手能力。尤其是自然科学，如果大学学的东西10%都用不到，只能说大学教育彻底失败了。
大学是什么，是授业传道解惑的地方，是为人生打基础、学技能、闯社会的地方，如果花了四年，甚至更长时间，只是学了一个让人茫然的“思维方式”，而不是可以顺利进入社会、顺利找到工作、顺利结婚生子、顺利孝敬父母的本领，学生不会答应，家长更不会答应。如果把“思维方式”和“就业本领”放到学生与家长的面前，我敢说，90%以上的学生和家长会选择后者。
这不是学生和家长的目光短浅，而是现实使然，思维方式可以在学校培养，也可以在工作中形成，尤其在大学，不可能、也不应该将每个学生的思维方式都固化起来。有了理论上的思维方式，不一定适应得了社会，适应了社会就能让思维方式越来越成熟。自然科学如此，社会科学也如此。所以，对大学来说，还是应当多多传授实用的知识、有效的技能，最大限度地能够让学生在进入社会后快速适应、进入单位后快速成为新的角色，而不是不到10%的东西有用。