阿平是一名高二男生，他长得高高大大，白白净净，看起来帅气又安静，如果不是他母亲的诉说，我怎么也无法将“顶撞父母、离家出走”等事件与坐在咨询室内安静又乖巧的他相联系。
阿平母亲说，阿平上高中之前一直很乖，不管是对父母还是对老师，都很礼貌温和。自己曾经担心步入青春期的阿平会像邻居、同事家的孩子一样叛逆、冲动、不听管教，但阿平并没有出现这样的行为问题。当她认为自己终于可以松一口气的时候，阿平却因为一件小事跟家人发生了激烈冲突，和父母争吵之后便摔门出去。父母原本以为阿平会像从前一样天黑就回家，但是这次阿平却不打招呼去了离家很远的一位同学家。不声不响地在同学家待了两天之后，阿平若无其事地来到家里，就一直在家没有去学校，阿平妈妈在官网预约了面诊时间，和他一起来到了咨询室。
阿平跟在母亲身后，一言不发地来到咨询室。我微笑着问他们：“有什么需要我帮忙的，我会尽力。”
阿平冷着脸看了母亲一眼，没好气地说：“还是你跟刘老师说吧！”
然后母亲开始话不停歇：说阿平每天不能按时起床，在卫生间洗漱时间太长，跟爸妈说话口气不好，自己窝在卧室总关门，跟弟弟玩耍发脾气等等，各种琐碎小事不一而论。我隐约意识到问题的症结所在，于是打住了滔滔不绝的邓母亲，告诉她我想跟阿平单独谈谈。
我问他：“母亲说的那些都是事实吗？”
他不吭声，点点头。
“既然是事实，为什么会那么委屈生气？”
听到这句话，阿平坐不住了：“刘老师，你不知道，我妈事事管时时问，就连我理什么发型穿什么衣服吃多少饭都要过问，跟同学通过电话要过问，跟同学出去玩要过问，就连我换衣服写作业关门都要盘问半天，我在她跟前一点隐私都没有，一点自信都没有。”
“那么你的这些感受有没有给母亲讲过呢？”
“说了又不改，反而说我事情多，再说我爸爸工作忙，家里的事都是母亲操持，我不想惹她伤心生气。”
我逐步理清了他们之间冲突的原因所在。步入高二后半学期的阿平，学业强度和任务量加大，这种变化总需要时间来逐步习惯、适应，如果短时间内不能适应，学业上应对不力，自然会产生心理上的波动。与此同时，青春期自我意识觉醒，增强的心理发展特点，势必会对家长已有的教养方式提出新的要求，而家长并未及时察觉，从而造成了独处、尊重、同龄社交等心理需要得不到满足。
虽然阿平已经尽力克制自己，但尽力克制只是将自己的一些合理而必然的心理需要暂时压抑，并不意味着这些需要消失了、不存在了。需要与满足不对等的现状持续存在，才是造成亲子冲突的根本原因。至于阿平“摔门而出”，到底因何而起，其实并不重要，只是一个偶发事件，问题积累到一定程度，爆发便是一种必然。因此，邓母亲眼里的乖，只是阿平在忍耐在克制，只是表象，阿平的爆发，才是亲子相处的必然。虽然这种强烈冲突的形式会让亲子双方都觉得难以接受，但却是理解问题、解决问题的契机所在。
观察阿平在咨询室的表现，让我觉得他不是一个坏脾气的孩子。当母亲走出咨询室，我告诉了他我的心理感受，他先是一愣，然后便不好意思地笑笑，接着便竹筒倒豆子一样将事情的始末原原本本又说了一遍，当然，他是站在他的角度来说明的。他一口气说了那么多，跟之前一声不吭的样子简直判若两人。看着滔滔不绝的阿平，我忽然意识到，他是有多久没有这么痛快地表达过自己了？即便是他说得有什么不对的地方，我也并没有急于纠正他，我只是耐心地倾听，让他有话要说、有话能说出来，这既是沟通的开始，又是建立良好咨询关系的基本前提。
阿平跟我沟通很放松，而我也能因此了解到了他内心深处许多的真实想法。当他讲到让他“暴怒摔门而出”的那件小事时，我特意看了看他的表情，他的表情很凝重，似乎也觉得自己不应该，但是眼神中却有一种小小的狡黠和得意，跟母亲说起时那种震惊而又不知所措的表情完全不同，于是我问他：“你摔门而出后心里是怎么想的？”
先前还滔滔不绝的阿平，忽然沉默起来，过了一会儿，他才说：“其实，我也知道我做得不对，但是在那一瞬间甚至是跟爸妈大吵之后，我心里却有一种说不出的感觉。”愤怒和自责，压抑和爆发，这本身就是一对矛盾，说不出的感觉只是被压抑的愤怒爆发之后的轻松。
我通过记忆重组干预，他也领悟得很快，独处是人的正常需要，而愤怒源于自己的某些愿望不能满足，当愤怒不能通过合理的方式及时释放的话，势必会像不断充气的气球一样走向炸裂。阿平对自己当下的负面情绪释然了很多，但是要他跟爸爸母亲袒露心声，他还是觉得没信心。他撇撇嘴说：“弟弟那么小，我妈哪有工夫听我说话？她只会挑剔我，从来不管我心里想什么。”
母亲要是不关心你的话就不会因为你离家而着急，更不会时刻提醒你上学的各种事宜了。他的抵触情绪很明显，认识上的偏见在短时间内似乎无法纠正，他坚持认为，母亲关心他，也只是关心他的成绩罢了，从不关心他的内心感受，更别提什么尊重他了。我决定采用场景重建干预，让他能够更深入地领悟。他才发现自己的有些想法和做法显得非常幼稚、不近情理，他意识到自己对父母的态度有些反应过激。
我对阿平的母亲进行了家庭指导，真诚地告诉她阿平在心理干预后的表现和进步，阿平的母亲表示，只要儿子有所转变，她愿意改变自己所有不合理不合适的做法。
许多家长都希望自己的子女成为青春期的例外，希望孩子在青春期依然能够与自己亲密无间，能随时了解孩子的思想、心理动向，可是孩子却像刺猬一样越接近越暴躁、越接近越失控，造成家长与孩子之间的疏离，甚至冲突不断。实际上，青春期的逆反心理恰恰是青少年自我成长的外在表现，意味着他们有了自主的思想意识和行为系统，不再依附于周围的成年人世界，即便是自己的父母。
许多父母会因为孩子青春期的逆反心理、过激行为而头疼不已，事实是，家长们有时看似无微不至的关爱，超出了该有的人际界限，这才是造成亲子冲突的关键所在。在青春期，孩子的力量加强了，家长的力量势必要削弱一部分才能保持原样。因此，家长朋友们在面对青春期的孩子时，不妨冷淡一些，保持些许距离，给他们相应的时间与空间，这样反而会增加亲子关系的稳固发展。
记忆重组干预两个多月后，阿平的母亲惊喜地发现阿平待人处世，成熟多了也开朗多了，有什么想法或需要都愿意同爸妈交流，阿平再没有出现过随意迟到或是逃课的情况，学业状态和成绩也有了明显的提高。而阿平自己则说，心里不憋屈的感觉简直太爽了。听到这些反馈，我也很为他高兴。