中考后才发现，重点班和普通班的差距真的很大，过来人告诉你经验

过完寒假，意味着一年中考季又到了，又到了很多家长心情容易焦虑的时候，孩子的学习成绩时刻牵动着父母的心，这个时候 的父母应该能够深刻感受到：孩子在不同的班级，学习的氛围是真的很不一样，特别是实验班和普通班的孩子，面对中考时的状态是完全不一样的。

但也有家长说：宁当鸡头，不做凤尾。有的孩子虽然不在实验班，但是如果能够在普通班做一个鸡头，那不也一样能够受到老师的关注吗？多讲道理无益，我还是通过例子来和大家说一说吧。

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成绩相差无几，一个去实验班一个在普通班，成绩变化大

我有两个学生，在进入初中时，两个人成绩相差并不多，但是分班时，一个因为高了几十分而进了实验班，另外一个去了普通班，两个人的成绩排名在初中第一次考试时，也差不了多少，在十名以内。但是随着年级的不断升高，两人的成绩差距越来越大。我们暂且把进入普通班的那个孩子叫小豪，而那个进入实验班的孩子叫小宇。

小豪进入普通班的时候，一开始学习劲头还是很足的，毕竟小学时学习基础还可以，刚上初中，所学内容的难度并不大，所以他对学习的信心也很足。而且我作为一个小四门的学科教师，教的班级比较多，既是小豪的科任老师，也是小宇的老师，对他们的情况还是比较熟悉的。

从学习悟性来说，在普通班的小豪比在实验班的小宇高，而从努力程度上，小宇则会做得更加好，简单地说小豪其实是个比较聪明的孩子，而小宇虽然学习天赋没有那么高，但是胜在勤能补拙。看到这里，很多人会觉得小豪的成绩以后一定会比小宇高吧？其实不然。

初中的第一年，两个人的学习成绩差距并不大，到了最关键的初二，两人的差距越来越大了，小宇一直在进步，而小豪则一直在退步，甚至掉到中下位置。作为他们两人的科任老师，我深深明白这其中的原因，那就是关系着学生成绩最重要的因素之一，即一个班的班风学风。

小豪所在的普通班，班主任是一位比较年轻的教师，因为刚担任班主任，没办法管住学生，班级的学风班风相对差一些。特别是班上有一部分孩子慢慢地抱团不学习，只想到外面去混日子，甚至将一些社会的不良风气带回班级，影响了越来越多的孩子跟着不学习，小豪就是其中的一个。

特别是小豪还跟着其中的一个班上的同学，每天都是迟到早退，完全没有一点学习的心思，就这样，他的成绩越来越差，甚至有一次还掉到垫底位置。为此，我曾经找他聊过很多次，但是无奈没办法一下子改变他。

后来，学校重新调整了班主任，虽然换来的班主任也是比较年轻的班主任，但是新来的班主任做事雷厉风行，和学生打成一片，深得学生的喜欢，班上的班风和学风慢慢好转。小豪在班主任日复一日的教育和感化下，也开始把心思放在了学习上，成绩慢慢地提高了，但是因为前面两年拉下了太多，现在再怎么努力也只能在年级的中等位置，再也无法有更多的提高。

反观小宇，他所在的实验班，班风学风都比较严谨，班上的同学也是爱学习的小学霸，小宇在班上其实就是中等偏下的位置，算不上学霸。