桃李春风，师心育人。她是知识的传授者，是教育教学的研究者，是班级管理的设计师，是行为规范的示范者，是学生的朋友，亦是学生心灵的导师。她用心、用情，守望着每一位学生的成长，她就是河南省项城市莲溪中学七（3）班班主任——马建丽。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。自任教以来，马建丽老师时刻不忘人民教师的根本职责，坚持以教育之初心，师德之匠心，担任起新时代教师的责任使命。29年的教书生涯中，23年奋战在班主任的岗位上，千万个日夜的坚守与付出，严而有度，宽而有格，她用理想和目标坚定学生的信念，用知识和智慧打造学生的未来；用以身作则为学生养成良好习惯树立了标杆。从晨光熹微到夜墨如泼，从春暖花开到冬寒雪飘，她是情怀大爱的追梦者；是务实开拓的践行者；是新时代教育奋斗的先行者。
马建丽老师时刻以一颗慈母般的心，关爱每一位学生；如丝丝春雨，润泽着学生稚嫩的心田，成为孩子们的“引路人”，将对学生的爱融入到教育教学和日常生活中。当学生获得成功时，她送去掌声；当学生知识掌握不牢时，她耐心讲解；当学生受到委屈时，她轻声安慰；当学生发生矛盾时，她教他们明辨是非；当学生犯错时，她会针对学生性格进行交流，或严厉，或平心静气，或冷处理。
在学生眼里，她是“严父慈母”，对学生既严格要求又细心照顾。孩子们都愿意相信她，和她说心里话；家长们都非常乐意和她交流，一起携手教育好孩子。马老师常说要做一个有温度的老师，去相信每一个学生，给他们成长的力量；去激励每一个学生，给他们前进的动力；去善待每一个学生，给他们成长的幸福，她如此说亦是如此做的。
对于班级管理的日常事务，马老师总会细心的观察发现，了解掌握，用最适合的方法去处理解决。面对班上不服从管理的调皮学生，她耐心尝试多种办法来帮助他们，比如在班里找一个玩得好的同学，让同学来约束同学，充分挖掘学生的闪光点，让学生发挥自己的长处，并带动其他同学共同进步。教育是一场温暖生命的修行，是一个用善良唤醒善良，用生命温暖生命，用爱教会爱的过程。在这一过程中，马老师怀着宽容的心，让爱与温暖同行。
马老师常说“少成若天性，习惯成自然。”在日常的班级管理中，马老师以身作则，耐心细致地教育和引导学生形成良好的学习习惯。她在抓好孩子们优良学习习惯培养的同时，还教育他们懂得诚实守信、懂礼貌、乐于助人、学会自立。“春风化雨，润物无声”，马老师时刻呵护学生的自尊，给学生以平等的尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，让他们始终有向上的力量。
“岁月曾著风雨，更待满树繁花。”教育是一种良知的守望，为了心中那份理想，为了学生们渴望知识的目光，马老师一如既往地不断追逐，用质朴的情怀，在平凡中彰显生命的价值，书写教育的动人篇章。
审核：从学东 编辑：荣慧慧