今天和大家分享著名教育心理学家张梅玲教授教给家长的两句话，从小训练孩子的创新能力和逻辑思维能力。
1.培养创新能力常对孩子说“然后呢？还有呢？”
孩子来到这个世界，是带着先天的求知欲望的，反映在行为上就是好问，你都好奇他的脑袋里怎么有那么多“为什么”。
是的，这种好问就是好奇心，就是孩子创造力的开始。好奇心反映出来就是孩子越小越能提问题，提问题是培养孩子创新能力的第一步。
创新能力是孩子未来的核心竞争力之一。因为不管是国际竞争也好，还是企业竞争也好，都是以创新为标准的，每个国家的核心素养都是把创新能力放在一个很重要的地位。另外联合国教科文组织对未来人才的培养中，第一条就是批判性思维，而批判性思维也是创新能力的一个基础。
在家庭中培养孩子的创新能力，说起来容易，做起来却难。
我在公交车上碰见过一位年轻的妈妈带着孩子，她的孩子很爱问问题，先是问了一个问题：“妈妈这是什么呀？”妈妈说：“这是工地上的吊车。”过了一会儿，孩子又问：“妈妈，这个老爷爷在干什么呀？”妈妈说：“打太极拳。”这两个问题妈妈都回答孩子了，可是当孩子问到第三个问题时，这个妈妈说了两句话：第一，“你有完没完”。第二，“你累不累”。然后就不再回答孩子的任何问题了。
这个妈妈对待对孩子先天的好问行为，并不是满腔热情，而是不耐烦地进行压制。
那么，我们应该如何培养孩子的创新能力呢？
01
保护和珍惜孩子先天的问题意识和好问行为
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我们可以从思维的角度，培养孩子的发散思维、求异思维和批判性思维
这些思维是培养孩子创新能力的基础。比如我们常说“可爱的小白兔”，可以问问孩子：“除了用‘可爱的’来描述小白兔，还可以说什么样的小白兔呢？”“美丽的小白兔、调皮的小白兔、不听话的小白兔、我喜欢的小白兔……”孩子其实可以说出很多的。多鼓励孩子做这样的发散练习，既能让孩子掌握更多的形容词，也培养了孩子的发散思维。
求异思维对孩子来说，也是孩子的一种天性，因为孩子不喜欢和别人一样。我们大人就要给孩子创造这样的机会。
比如妈妈拿来8根香蕉，说：“把8根香蕉分一分，每个盘子里放的一样多，请问该怎么分呢？”
妈妈自己的方法是，将香蕉放到2个盘子里，每个盘子里放了4根，刚好等分。问问孩子：“你会怎么分呢？要跟妈妈分的不一样。”孩子可能会拿4个盘子，然后每个盘子里放2根香蕉。也可能拿8个盘子，每个盘子里放1根香蕉。你看，日常生活中，要给孩子机会求不一样，才能培养他的求异思维。
批判性思维，最明显的两个特点就是质疑和批判。批判性思维的培养，就是在日常生活中，家长可以故意说一些带有漏洞的观点或故事，引发孩子质疑，鼓励他提出自己的问题。
比如可以给孩子创造一些情景，大公鸡在草地上吃东西，突然来了一只狗，吓得大公鸡飞到天上去了。孩子可能就会说：“妈妈，你说得不对，大公鸡不会飞，鸟才会飞。”
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多让孩子做一些与创新相关的练习
比如我们可以与孩子一起画画，在纸上画很多很多圆，大小不同，把这些圆剪下来，然后跟孩子说：“这一个个圆，你能不能用其中几个拼出生活中的什么东西？比如妈妈用两个圆，中间画一条线，两边再画两个眼镜腿，就拼成一副眼镜了。你呢？”
再比如在和孩子一起读绘本时，让孩子改编结尾：“如果没有发生这件事，最后结局会怎么样呢？”或者只让孩子看着图书封面和标题，来猜想里面会讲一个什么样的故事呢。
又比如当妈妈包饺子或做面包时，孩子一看到面团就想玩儿，这时也别限制孩子，就给他一些面团，让他随便去搞创造。我们往往会发现，孩子做出来的东西特别有创造性。
2.培养逻辑思维多使用“因为……所以……”
一位妈妈曾向我咨询：我的儿子豆豆说话总是词不达意，前言不搭后语，一会儿说东一会儿说西，听起来有些费劲儿！尤其是在我给他讲故事的时候，他也不好好听，老是问一些莫名其妙的问题岔开话题，结果故事讲得乱七八糟。我引导豆豆跟着我的思路走，他不听，可是他又表达不清楚自己的想法，这可怎么办？
这位妈妈咨询的问题，其实很多孩子都会出现，在孩子学习说话时，还不会正确表达自己，就会出现这种逻辑表达混乱的情况。
简单来说，逻辑思维就是说话、做事有根有据、有条有理。如何训练孩子的逻辑思维能力，让孩子越来越有条理？
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因果关系法
最简捷的方法就是让孩子多使用 “因为……所以……”这样的因果关联词。
比如“妈妈我饿了，所以我想吃东西”，让孩子将每一样要做的事情都说出原因。再比如“妈妈今天菜做得太咸了”，这是个结果，如果我们要培养孩子的逻辑思维，可以问问他：“为什么今天菜这么咸呀？”孩子就会说：“因为今天妈妈盐放太多了，所以菜才咸了。”在生活当中，往往我们做的事情都是一个个结果，但是我们要引导孩子把原因找出来并表达出来。
“因为饿了，所以我要吃”“因为天冷了，所以我要多穿点衣服”“这个菜咸了，是因为盐放多了”……
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亲子游戏法
另外我们也可以用亲子游戏的方式，和孩子比赛。
比如妈妈说因为，孩子说所以；或者孩子说因为，妈妈说所以。用对话的方式，看看谁对得好，像这些活动孩子都是很喜欢的。而多做这样的因果关联词练习，不管是思考问题还是以后语言表达或写作文，都是让孩子能够条理清楚的一个基础。
当然，我们也可以利用绘本，在读绘本的过程中，我们可以多问“为什么”，让孩子说出原因，然后将整个故事用因果的大关系串起来，也更便于孩子理解故事的框架。
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小小记者会
最后再给大家一个建议，可以在家中举办小小记者的活动。
孩子很喜欢当小记者，那就给他挂个牌，让孩子去采访大人，问问题。比如“现在是大熊猫电台，你是我们大熊猫电台的小记者，这次的任务是采访大熊猫”。孩子开始扮演小记者，爸爸或妈妈扮演大熊猫，让孩子进行采访。
要采访，孩子就要问各种问题，比如“大熊猫你喜欢什么呀？”“你为什么喜欢吃竹子呀？”“你为什么身上只有黑色和白色呀？”…… 孩子问了很多为什么，作为熊猫的扮演者，可以回答“因为……所以……”，还可以反过来问孩子：“你喜欢什么？你为什么喜欢呀？”多与孩子互动，在活动中就培养了孩子的逻辑思维，孩子是很开心的。
什么时候开始培养逻辑思维更好呢？
2岁还是5岁，7岁还是8岁？逻辑思维的培养，最好的年龄阶段应该是三四岁的时候，因为逻辑思维的发展跟语言发展关系密切，所以孩子语言发展最快速的阶段，也应该是我们逻辑思维培养最好的阶段。