这是一篇吐槽文。
当妈十来年了，越来越觉得，小儿难养，父母难当。
且当且珍惜。
凌宝十一岁，读小学五年级，这学期老师讲课速度很快，英语和语文课本已经讲完了。
那天英语老师在群里发了第四单元的听写成绩，其中有3名同学得了满分。
凌宝在写这一项上成绩不占优，我也没指望里面有她。事实上，她能得80分我就觉得很好了。
但那天看到她惨不忍睹的英语听写，我还是倒抽一口凉气。
我实在忍不住，就去翻了她的英语课本。好家伙，真干净呀，笔记少得可怜（基本可以忽略不计）、也很少有勾画重点词、句。
一句话，课本虽然学完了，但就像没学似的。
该来的总要来的，我在心里叹了口气。这学期我一直放手，很少插手她的英语学习。这下，被啪啪打脸了吧。
不疼不痒地说几句，批评几句，不如拿出行动来帮助她提高成绩。
所以，我开始每晚抽出时间，来陪凌宝复习英语。
先从读课文开始吧。
我听了她读课文，整体读得不错，只有个别单词读得不准，还有就是，不熟练，达不到背诵的要求。
老师强调了很多次，重点课文都要背诵，基本上，每个单元只有一两篇不需要背。
而我家这个偷懒的小学生，每每在老师强调第二天要检查背诵时，才会抓紧时间背一下。
那天我带着凌宝复习一篇课文，我先陪她念了几遍，然后试着让她背诵。
我建议她先背第一段，共四句话。
结果这4句话她来来回回背了好几遍，不是卡壳就是背错。
比如，把is说成was，这种错误是不能犯的。
我真的一点也没有生气，只是当她背错了以后，我提醒她，再想想，或者我说，再重新背一下。
几次之后，凌宝发脾气了。
她说我的眼神在嘲讽她，说我不耐烦了等等。
我真的好冤枉。
她说，她哪里背错了请我指出来，而不是用“再背一遍”“再想想”等来提示她。
好吧。是我疏忽了，我改变自己的提示方式。但我真的没有不耐心，更没有讽刺她。
我再一次感慨到做父母是件不容易的事。
我以为自己发射的是爱与关心的电波，结果凌宝同学接收到的，却是嘲讽与不耐烦的电波。
果然，即使你的出发点是善意的，别人也不一定能感受得到。而且，对方可能接收到的，是相反的意思。
扎心了。
心理学家鲁道夫·德雷克斯说过，“我们只能努力激励孩子改善他们的行为，有时尽管我们做得很对，也未必会成功。”
老师您总结得太对了。
我后来反思了一下，那天凌宝认为我在嘲讽她，其实也跟当时的情景有关。
当天，语文老师发了一张图片给我，是一张试卷，凌宝有几道题没写。老师说让我督促孩子，要认真写，认真思考。
虽然我在凌宝回家后，并没有说什么，反倒是她，自己心虚主动先提了这件事。我只说，以后要记得把试卷答完，别忘了。
我真的没有批评她。
但这个小插曲，还是影响到了她后来的心情。
后来我陪她读课文，那时她肉眼可见地困了，再加上一直背不过课文，情绪就崩溃了。
我应该观察到这些，然后做出相应的调整，而不是自以为是，要求她坚持背完，再睡觉。
我知道，当孩子带着负面情绪学习时，其效率是低下的。只是，当时我没有意识到罢了。
现如今做父母，岂止要会十八般武艺，还得是家庭心理咨询师，得熟知孩子各种情况下的心理状态，并能快速做出调整。
一个字，难。两个字，挑战。
做父母，怎一个酸爽了得。
之前读《无条件养育》一书，刚读了序言，我就犹豫了。
译者小巫简直描述了作者书中的论点，也简单介绍了因为父母的有条件养育，对孩子造成的伤害。
我一边读一边反思，觉得自己在养育孩子的过程中，对孩子的爱也不纯粹，很多时候也是有条件的。
我一边懊恼自己，一边想要改正时，作者却又浇了一盆凉水。
他说，即便选择了无条件的爱，我们依然任重道远，因为真正的挑战在于，是否无条件，不是我们说了算，而是孩子说了算。
也就是说，无论我们的意图如何，最关键的在于，孩子是否能够从我们的行为和态度当中，感受到无条件的爱。
相比我们对孩子有何感受，孩子如何经历这些感受，以及如何看待我们对待他们的方式，才更重要。
我直接懵了。
这意思是，即使我想给孩子无条件的爱，我说了也不算，孩子接收到的是什么，才是最主要的。
原来，主动权一直掌握在孩子手里，父母只是工具人吗？
这还怎么玩？父母也太难了吧？
这是要父母小心小心再小心，观察观察再观察的节奏吗？
真想把孩子塞回肚子里，我先学习三百回合，再来当父母。
小儿难养，也许是这个时代给父母出的难题之一。
所以，我们去读育儿书，去学习心理学，试着不吼不叫，期待收获一个自律、品德良好、优秀的孩子。
只是，养孩子是一项大工程，在每个阶段父母都要迎来不同的挑战。
所以，请记得反省：
我们给孩子的爱，是不是他想要的？
我们传递给孩子的东西，他准确接收到了吗？
如果答案是否定的，请记得观察孩子或者与孩子沟通，及时调整自己的状态和方法。
只有这样，我们才能与孩子保持一致，合作愉快，才能收获一个理想的孩子。
不说了，我继续努力去了。
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