从教16年，我发现真正优秀的学生，都有这5种表现
这周一的班会课上，我对几个学生进行了表扬，他们确实很棒，能够真心面对学习，体现出来的这些特点，值得所有学生学习。
1、喜欢向老师请教问题
班上一个原来很懒的学生，在我鼓励之后，昨天第一次走进办公室，向老师请教问题，今天表现更出色，向两科老师请教了问题。我始终认为，一个主动、勇于向老师请教问题的学生，一定会成长为学霸的。
现在能经常性请教老师的学生并不多，他们除了懒，缺乏危机感，还有就是就算有问题，也会看答案、用搜题软件。这些方式也能解决问题，但过程的差距特别大。请教老师，是和老师在交流，而且喜欢问题的学生，老师们都更加喜欢。
2、乐于给同学讲解题目
这个特点真是非常棒，只不过很多家长可能不太支持，其实不然。有那么一些学生，面对其他同学的请教，各种推诿，怕浪费时间，更有奇葩学生，害怕别的学生学走了他的本领。
给请教的学生讲题，这是很好的学习机会，因为讲解的过程，就是你自己再一次梳理思路、深化认识的过程，原来不太明白的地方，在讲的过程中会弄明白。所以，给同学讲题，真正受益的是自己，这正是费曼学习法的体现。
在学法类经典书籍《等你在清华》《等你在北大》中，我发现很多学霸都喜欢给别的同学讲题。
3、老师的要求全部能做到
这一点，对小学生来说似乎很简单，但对中学生就不同了，尤其到了高中阶段，能真正把老师的要求做到的学生，越来越少。在高中，也有一些学生还像小学一样，把老师的要求当成是必须要完成的事，他们哪怕再苦再累，都要按照老师的要求学习。这种近乎“书呆子”的学习精神，却让他们做到了最认真，当然也成了学习效果最好的人。
相比而言，总有那么些学生，对老师的要求各种打折扣，最大的理由是作业太多，其实想想总有人能完成，而且质量很高，就知道是不是作业真的很多了。严格要求，任何时候都是立身之本，对老师要求打折扣，考试成绩也会打折扣。
4、上课状态特别好，从来不打瞌睡
这个要求看似很低，实则能一直做到的学生很少，在高中就更少。比如班上的前三名，都上课状态特别好，始终坐姿端正，注意力集中，课堂表现积极活跃。真所谓优秀是一种习惯，上课状态好，带来的必然是课堂上最大化的学习效果。到了高中，还能像小学生一样认真上课的学生，太少，学习效果也就千差万别了。
大多数学生，由于晚上睡得迟，导致第二天精神不佳，上课状态很差。熬夜学习得不偿失，再紧张的学习任务，也不能占用睡眠时间，这是每个学生应该坚守的底线。
5、学习中爱找规律，总结能力强
这是练就真正强大学习能力的表现，也是主动学习的表现。最好的教学是启发式教学，但如果学生启而不发，懒得思考，懒得深入探究，也懒得找到规律，那任何学习都停留在表面；常说的举一反三、融会贯通，实际上是要求极高的学习行为，能做到的寥寥无几，因为需要大强度的思考、持续的思考才能实现，但大多数学生没那个兴趣和耐心。