高一学生成绩考试各科70分左右，孩子很着急，天天要说补这个课补那课，怎么办？
作为十多年来一直在研究高中学习的老师，我的建议是，对于高一学生，最好先不要忙着补课。各科70分左右，如果是语数外，满分都是150分，这个成绩确实低，但如果是其他科目，满分是100 ，考70左右算是比较高了。
最近，读了等你在清华》《等你在北大》才发现，很多考入名校的学生，都没有补课，因此作为老教师，我要说：高一学生不建议补课，白花钱还会有“麻烦”，为何不建议急着去补课？可以从以下几个方面来分析：
1、高一课程内容并不多，客观上有学好的条件
孩子之所以要求补课，主要是看着成绩很低，自己很不满意，但似乎自己又没有能力提高。其实，高一各科目所学内容并不多，很多都是在为高二学习打基础，本身难度不大。但孩子觉得有心无力，主要是因为课程多、进度快，并把这一切都给夸大了。
高中课程的难度，的确远高于初中，但高一学生需要在挑战中适应，要勇于面对，迎难而上，而非选择逃避，因为这才是高一，后边的学习难度更大。所以先调整好心态，积极主动学，不害怕不抱怨，好心态一定会带来更好的进步。
2、补习无助于培养孩子的学习品质
所谓的学习品质，最重要的是思维与探究，这是优秀高中生必备的素养。如果仅仅是觉得课程太抽象、弄不懂就去补课，这显然是拈轻怕重式的学习。课程难，找老师，看上去合情合理，但是作为学生，所有的进步都是建立在对困难的解决上的，如果你的困难都是老师帮你解决的，那迟早会有更多的困难，在等着你自己解决，比如考试的时候。
动不动就要找老师补课，这种保姆式的学习，不利于培养学生独立自主的学习精神。学习中有困难，首先应该想到的是，自己应该怎么办，如果此时能尽可能自己钻研，吃点苦，得到的确实水平的提高。学习中的困难，是多个因素造成的，比如上课状态如何、基础知识是否真的掌握、有没有做到同类型题目反复做、是不是养成了勤于思考的习惯，等等，都会直接影响着学习的好坏。
3、多请教老师同学，比补课更有效
首先学习中有问题也是好事，至少因此而知道问题在哪里，如果接下来能主动请教老师，和同学多讨论，再多的问题也会得到解决，但这可是自己主动学习的，效果比补课要好很多。
高中阶段的补课，高二以后是比较好的时机，可以结合学情针对性地补课。不过如果英语、语文也很弱，是可以在高一就补习的，因为这两门课程学习周期很长，提早着手才会早见效。其中英语补习学生人数众多，需要做好打持久战的准备。