班主任：不会上课，正在使你的孩子远离高分，远离211、985大学。
家长对孩子学习的关注，往往体现在问孩子：上课能听懂吗？只要孩子回答能，家长就放心了。其实这还远远不够，你的孩子可能还有很多问题。
关于上课，似乎就是老师讲、学生听的过程，但一想到都在一个教室里，为何学生成绩的差异非常大，就会发现上课，并没有那么简单，有很多孩子并不会上课，具体表现如下：
1、注意力不集中，容易错过主要内容
这种情况在中学生里最容易发生，小学生比较少。在一些内容难度很大的课堂上，如果学生稍有疏忽，就无法和接下来所讲内容衔接，这会直接影响到今后学习，也会影响到课后作业速度和效果。
注意力不集中的原因，主要有睡眠不足、课前没有预习导致上课内容过难。因此，为了上课好状态，一定要做好准备，并对自己严格要求。
2、只听不想，课后就忘
这是普遍存在的问题，也是很严重的问题。很多学生是只带着耳朵上课的，对于有难度的问题，自己不思考，就等着老师讲，就等着老师说“这里很重要”，然后背下来。这样的上课，对学生来说收获不大，只记住了表现的现象，没有思考背后的本质和原因，学到的东西也容易忘。
课堂是培养学生思维能力的地方，如果每节课都在尽力思考，持续下去的结果就是思维能力变得强大，解题能力变得强大。要认识到，真正的懒学生，是心懒，是懒得思考。
3、只顾记笔记，忽视老师的讲解分析过程
作为学生，最好的上课状态，是掌握老师分析问题、解决问题的过程，而非只关注最后的结果。很多学生笔记写得非常工整，但问题都理解了吗？他可能一脸茫然，这样的上课流于形式，没有实际意义。
笔记没必要写得那么工整，课上只记最为重要的部分，并尽可能快地记下来。
4、课前不预习，课上非常被动
预习是上课的前提，但是慢慢地，很多学生不再预习，课前准备空白，上课就容易迷路，最常见的表现就是不知道什么是重点、难点，上课平均用力，很容易出现注意力不集中现象。
要坚持一个原则：不预习不上课！预习是学习进入良性循环的源头，预习可以灵活多样，内容难度大，要认真自学；内容简单，可以浏览一下，但是，预习的环节一定要有。
5、思维不够活跃，课上不能产生疑惑
虽然老师的讲解是为了解开学生的疑惑，但是讲解后，思考深入的学生会发现更多问题，心中的一个个“为什么”，不是学习上有问题，而是非常好的表现，这样的学生，能在老师这个领路人的带领下自主探究，具备良好的学习能力。
6、课上的问题没有及时解决
课堂上的问题，包括自己不理解的、自己思考探究的，如果不在课后及时解决，这些问题会对今后的学习产生影响。所以说，下课后你在干什么，也决定了学生的水平到底如何。有些学生一下课，赶紧去找老师请教，或者与同学探讨；有些学生，老师还没走出教室，书已经合上了，就等着玩或者趴在桌子上睡一会。
可见，要想上好一节课并非易事，只有做到严格要求、思维活跃、勇于质疑、课后及时解决问题。以上是以上课为主的所有环节，只有做到了其中的每一个，才能把上课的作用体现出来。