上课走神，东张西望，无法专心听课；
做作业不专注，一会喝水，一会玩玩具，一会上厕所；
假期期间，玩的时候惦记学习，学习的时候惦记玩。
以上几点，只要占上一条，就说明你家孩子“感统失调”了。
据调查，近年来，学龄儿童“感统失调”的概率一直在攀升。
更可怕的是，这种症状的最佳矫正期在6岁前。
如果不及时对“感统失调”进行矫正，不仅会影响到孩子当前的学习和生活，等到孩子过了12岁，这些问题很可能会伴随着孩子一生。
那么，什么是感统失调呢？
央视电视台曾针对这个专题做过报道：
感统失调就是孩子出现专注力不集中，小动作多，阅读困难，记忆力差，情绪不稳定等症状。
一、感统失调是怎么造成的？
给大家讲一个我经历过的事。
去年，我有段时间比较忙，就让婆婆过来帮忙带二宝。
没过多久，我就发现，二宝的专注力似乎变差了。
吃饭的时候，吵着看电视；
前一秒在玩积木，后一秒又玩拼图；
无法安静读完一个绘本故事。
这是二宝出生后，从未有过的现象。
出于好奇，我开始留心二宝平时的动向，最后惊讶地发现，二宝的变化，竟是婆婆引起的。
二宝正在玩卡片，婆婆见他没穿袜子，就立即过去给他穿；
二宝正在看绘本，婆婆觉得他太久没喝水了，就过去喂水；
二宝以前没有看电视的习惯，但婆婆喜欢看，也带着二宝一起看。
你发现没有，一个不够专注的孩子身边，往往有一个总是打扰他的大人。
因为“隔辈亲”的存在，家里有老人的家庭，孩子感统失调的概率更高。
孩子正在专注的玩玩具，突然有大人端着个碗出现在他的旁边：“来宝宝，吃点东西。”
孩子正在专注的看绘本，突然有大人不由分说的把孩子抱起来，情之所至，狠狠地亲了一口。
孩子正在涂鸦画画，突然有大人路过，冷不丁来了一句：“宝宝你在干什么呢？”
孩子正在玩一套大人可能不太愿意让他继续玩的玩具，大人直接选择以其他玩具来转移孩子的专注力：“宝宝你看你看，这个更好玩更有趣呢！”
最常见的一个是，当孩子在探索某些地方，或者在做一些我们不大愿意让他们做的事情的时候，有的家长会选择不由分说的直接把孩子抱走，带到新的环境中去。
这些场景都是对孩子“专注”的打断，且孩子在承受这种“被打断”的时候，通常都无力而被动。
除此之外，以下三种行为，也会扼杀孩子的专注力：
1、强行指导孩子
2、斥责、唠叨、催促
3、沉迷电子产品
以上任何一种行为，持续一两个月，孩子的专注力就会慢慢被分散，再难集中。
二、孩子的专注力为什么会被影响？
专注力是一种通用技能，也就是说不管你做什么事情，你的专注力水平基本是稳定的。
如果你在做甲事的时候，专注力得到了负面影响。那你在做乙事的时候，也无法集中专注力。
就算甲事和乙事可能在形式上相去甚远，但在“保持专注”这个层级上，它们调用的是同一个能力。
通俗一点说就是：
今天你打扰了你家孩子玩玩具，明天你就可能要因为“我家孩子看书看不进去”这类问题而感到困扰。
同样，孩子如果一直沉迷于电视机和平板，必须要在高强度刺激的吸引下，才能维持专注力。
那么当他面对低强度刺激——书本时，专注力水平就会不够用。
三、如何提升孩子的专注力？
如果孩子已经受到了影响，那该如何提升孩子的专注力呢？
日本大学荣誉教授、美国迈阿密大学脑神经外科终身教授林成之的书中提到：
发掘孩子专注力最重要的起点，是让孩子拿出全力以赴的状态去做事情。
也就是说，让孩子多尝试以集中注意力、身心投入、全力以赴的状态去完成某件事，就能有效提高专注力。
下面，我列举几个我在二宝身上试验过的有效方法：
字数传真
训练方法：家长将数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715。
听文章找词
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“鱼”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“鱼”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“鱼”的个数相同为止。
例文：
小花猫与小白猫捉到了一条大鱼，它们决定把这条鱼一人一半，分了吃。
小花猫鬼点子最多，它想试一试小白猫，让自己吃到最好吃的地方。于是，小花猫对小白猫说：“白猫老弟，我要吃鱼头。”小白猫说：“那好，我就吃鱼尾吧。”小花猫脸上笑着，可是心里却打起了小算盘，它想：小白猫要吃鱼尾，鱼尾肯定比鱼头好吃。
于是，小花猫就又对小白猫说：“我要吃鱼尾。”小白猫只好吃鱼头了，就这样弄来弄去，小花猫还是没有找到好吃的地方。
这时，一只小狗跑了过来，知道了事情的原委后，把鱼头和鱼尾都分给了贪心的小花猫，鱼身子呢，就分给了诚实的小白猫，诚实的小白猫吃到了美味的鱼身子，贪心的小花猫只吃到了没有滋味的鱼头和鱼尾。
耍心眼是没用的，只有诚实才能使自己受益。
按顺序找数字
训练方法：在一张有25个小方格的表中，将1—25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。
玩扑克牌游戏
训练方法：取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花2在哪儿。
如孩子说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
每天坚持练习
训练方法：利用一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来，等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
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想让孩子提高专注力，和孩子一起做训练游戏，反而比盯着孩子的作业更有效。
当然，要长期培养孩子专注力，最有效的方法还是养成好的生活习惯。
比如，给孩子制定规划：什么时间读书，读什么书，怎么读，读多久。
在孩子实行计划时，家长要陪着孩子一起做，并且要保证自己也是专注的，不要分心去干别的事，更不要时不时看手机。
同时，也要和家人沟通好，不要时不时过来问要不要吃水果，要不要喝水等。
在训练孩子专注力的阶段，一定要减少外部干扰。
实行一段时间，孩子的专注力自然就提高了。