“妈妈，我不喜欢英语课”——表姐说，新学期才开学小外甥就直接说出了这番话。
当问到表姐对孩子的这句话什么反应时，她说：“我没当回事，觉得就是他假期太长了，散漫了，没玩够。”
动妈回想了一下自己读书的时候，好像很多同学都有偏科的习惯，“全能型”学习选手好像真的没几个。
那么，当孩子明确的表现出了偏科，不喜欢某门学科时，父母应该怎么做呢？
先肯定孩子，给孩子一定的能量
“我女儿真不容易，这么不喜欢数学还在坚持”——爸爸的这句话，即使动妈现在回想起来，也觉得很温暖。
那时的动妈读初中，最不喜欢的科目是数学，即使它的成绩是整个年级组最好的。
一次家长会后，爸爸说很多家长都羡慕他说“你女儿学习多么多么好”。当时，我说“其实，我讨厌数学，因为要各种计算，特别费神儿。不像语文，可以让我学到故事和表达自己”
当时的爸爸愣了几秒就说出了那句话，也正是如此，我感受到了一点——“我不是一个人在焦虑，我的爸爸理解我，他是我的拉拉队。”
所以，当听到孩子说不喜欢某一学科的时候。动妈的建议就是，家长一定要有能量说出肯定孩子的话，而不是在一边焦虑的说着“这个不好好学，大学考不进去，考不进去你的前途就完了”。
因为，失败和挫折过程中，我们首先应该告诉孩子的是，你不需要一个人去扛着焦虑和压力，其次才是应该教会孩子学会求助，尤其是在学校的这个环境，遇到问题，无论是学习还是其他，都应该寻求专业的帮助，比如老师。
分析孩子不喜欢的真正原因
对弱势学科不感兴趣
首先，孩子对哪个科目感兴趣和他的先天智力发展是有关系的。比如有些孩子逻辑思维比较强，学习数学很轻松；有些孩子阅读能力比较弱，对语文就不太感兴趣了。对于小学生来说，由于先天智力造成偏科的情况还是极个别的，而且只要掌握适当的学习方法，这些都是可以通过勤奋努力弥补的。
其次，有些孩子学习个别科目开始“掉队”时没有觉察，知识“脱节了，导致基础没有打好，学习跟不上。而有些孩子呢，由于学习方法不当或学习方法不适合他，结果也不理想。这些孩子在考试中屡屡遭受失败，经常受到老师或家长的批评，缺乏成就感，找不到学习该科目的乐趣，久而久之，就失去兴趣和信心了。
不喜欢授课老师
有些时候，孩子不喜欢某一科目，其实更多的是不喜欢这科目的授课老师。
孩子主观意识强，不喜欢某位老师时，就很容易出现上课走神、作业马虎拖拉等现象，进而容易被老师批评，成绩下降。
孩子受到批评次数多了，成绩不好就更容易产生负面情绪，更不喜欢这位老师，久而久之，就会形成恶性循环。
缺乏均衡发展意识
很多中小学生的思想不够成熟，很多时候觉得只要有成绩优秀的科目就行了，有一两科科目不好也没关系，还没有意识到所学科目均衡发展的重要性。
具体原因，具体解决
激发孩子学习“弱科”的兴趣
及早发现，趁早纠正。当孩子出现个别科目作业拖拉，敷衍了事，错误率高的时候，父母要及时关注，多跟老师沟通，了解孩子的课堂情况。
循序渐进，鼓励为主。如果发现孩子在某一科目上确实没有足够的才能，或者基础不扎实、学习方法不恰当，那么，家长一定要引导孩子，多给孩子鼓励，不要对孩子冷嘲热讽。
同时，家长要积极跟老师沟通，帮助孩子找到适合的、科学有效的学习方法。一定不要心急，要循序渐进，分解学习目标，定下阶段性的小目标。
在这个过程中，孩子每取得一个小成果，父母都应及时的给予孩子鼓励表扬；而当孩子遭遇挫折时，则要帮助孩子分析原因。
同时，要告诉孩子：“不要紧的，你已经很勇敢地尝试了，我们都看到了你的努力！你能学好一科，其他科也一定行！"这样正面强化，孩子才不会产生畏难心理。长期下去，孩子学有所得，兴趣才会增强。
引导孩子跟老师建立良好关系
首先，家长要好好跟孩子沟通，耐心倾听孩子的表达，了解到孩子不喜欢老师的真正原因。当然，父母也要尊重孩子的消极情绪。如这样表达：“发生了这些事情，你定很不开心，换成妈妈，妈妈也会很不开心。”
同时，引导孩子让其懂得学习是为了充实自己，因为不喜欢老师而马虎对待某一学科的学习，是极其愚蠢的行为。最后，再引导孩子调整心态，换位思考，产生共情，理解和悦纳老师。
其次，家长也要主动和老师沟通，跟老师交换意见，请老师关注孩子的闪光点和努力点，并及时对孩子进行肯定和鼓励。平时在家发现孩子做得好的地方，如做作业很认真也可以主动联系老师反馈情况，以便老师第二天能更多地肯定、表扬、鼓励孩子，增强孩子的自信心。
增强孩子均衡发展的意识
这一点，家长可以给孩子多引用一些名人故事或亲朋好友作为榜样，如想当医生，除了有医学知识外，还要有临床经验；想当教师，除了要有所教科目的专业知识，还要会语言表达。
总之，如果一个人的“短板”更短，那就像一栋高楼大厦地基不稳，是件非常危险的事情，让孩子领悟各学科互相促进的道理。让孩子明白学知识就跟长身体一样，需要多种营养，每一门课程都是促进智慧增长的营养素，一样都不能少。
无论是现在，还是将来，社会需要的都是复合型人才，这一点孩子们目前可能还不懂，但我们还是应该尽量引导其全面发展。