改善中国的教育状况, 领导是最关键的

“中国妈妈”对孩子的过度控制与溺爱表面上是爱孩子, 其实是对孩子的蔑视

中国教育观念最大错误：忽视孩子的思考能力, 把孩子当成不懂事的“孩子”

中国的识字教育是自废武功、自断其臂，长期落后于儿童智力发展

儒教强调社会分层和统治阶级的利益，而非个人的精神追求或超越

《西方世界的兴起》：经济增长的动力不是工业革命，而是制度创新

马克斯·韦伯：儒家文化不是实学，只是维护社会秩序的一整套价值体系

为何经济最发达的地区，都会特别赞成教会中的革命?

马克斯·韦伯：新教伦理不仅是信仰，教徒通过财富积累影响资本主义的发展

中国教育把数学搞成死记硬背：严重浪费时间，让广大的孩子失去学习兴趣

中国的教育是逼学生去背诵知识：读书越多越愚蠢，忽视实践与思考

中国教育扼杀学生思辨能力 把知识当目标把学生培养成工业社会的机器

中国人思辨能力不如西方：汉语表达上的模糊性导致中国人缺乏逻辑思辨能力

致富最重要的技能是成为终身学习者，一定要找到自己天赋是什么

中国最大的失误就是教育，只重视表面的、见效快的

中国人有很多劣根性：窝里斗、富有奴性、要面子、不知反省……表现得特别突出

中国人思维的“四化”倾向：表面化、片面化、简单化、情绪化

中国人缺乏思辨力，在抽象逻辑思维方面无疑不如西方人

《中国人的思维》第一章，绪论：思维决定命运

中国教育导致中国人缺乏思辨力，学校教育阻碍扼杀学生思维