无论是学校还是家庭,只要先入为主地要把一个孩子教育成为他们希望的某个类型,就必然只侧重发展和强化孩子的某一个或几个方面,而不是整体。 一旦这种做法成为日常,等于给孩子强加了一个框架,这就是权威制约。这种制约的最大特点的弊端就是,孩子被人为地割裂为一个个部分而不再是整体接受教育。 我们看到很多孩子大学毕业,只会学习,生活能力没有,不会处理关系,不懂人性,理想化一切,处处碰壁,开始怀疑自己,有的人更会陷入到自卑甚至更大的心理问题。
无论是学校还是家庭,只要先入为主地要把一个孩子教育成为他们希望的某个类型,就必然只侧重发展和强化孩子的某一个或几个方面,而不是整体。 一旦这种做法成为日常,等于给孩子强加了一个框架,这就是权威制约。这种制约的最大特点的弊端就是,孩子被人为地割裂为一个个部分而不再是整体接受教育。 我们看到很多孩子大学毕业,只会学习,生活能力没有,不会处理关系,不懂人性,理想化一切,处处碰壁,开始怀疑自己,有的人更会陷入到自卑甚至更大的心理问题。