咸宁市融媒体中心通讯员 刘騉 洪志荣 黄铁成
在赤壁市实验小学有个“响亮招牌”——咸宁市骨干教师杨绍华：他讲课幽默诙谐，干货足、笑声多。他常把难点拆成小台阶，让学生在笑声里跟着想；他备课先备学生，从学生实际出发，想学生之所想；他带过的班级，学生成绩一直名列同年级前茅。
自1997年走上讲台，杨绍华先后在赤壁市茶庵岭镇金峰村小学、茶庵岭镇小学、青石桥学校、茶庵镇中学任教，2009年9月调入赤壁市实验小学，2017年至2018年又主动申请到赤壁市营里小学交流支教。二十九年来，岗位在变，学生一茬接一茬，但他做班主任的认真劲没有变，钻研课堂的劲头没有变，牵挂学生的心也没有变。这位咸宁市骨干教师，就这样把讲台站成了学生喜欢的样子。
一、一节课，磨出“明朗高效”
杨绍华教过初中物理，也教过小学数学。不管教什么，他都爱琢磨：怎样让学生不仅会做题，还会思考；怎样让学生在课堂上既听得懂，又愿意听。他的课幽默诙谐，常把生活里的例子、形象的比喻搬进课堂，把难点拆成一个个小台阶，让学生在笑声里跟着想、跟着做。他备课先备学生，从学生实际出发，想学生之所想：哪些地方容易卡住，哪些问题该让谁答，哪些练习要分层，他心里都有数。也正因如此，他所带过的班级学生成绩一直名列同年级前茅。
在茶庵镇中学教物理时，学校实验器材有限，他就自己找材料补上。讲“浮力”一课时，他提前从家里带来脸盆、石块、木块和弹簧秤，课堂上让学生分组动手：先称石块在空气中的重量，再称浸入水中的重量，看着读数一点点变化，孩子们的眼睛亮了。有学生下课追着问：“杨老师，为什么木头不沉？”他没有直接给答案，而是让学生回家用脸盆再试一次，第二天来讲自己的发现。那一年，他在赤壁市优质课竞赛中荣获初中物理一等奖；2006年又被评为咸宁市“中学物理”优秀教师。
因工作需要，他到了赤壁市实验小学教数学，他把这股“动手探究”的劲头也带进了课堂。讲“圆柱的体积”时，他让学生用萝卜、土豆自己切、自己拼，把圆柱转化成近似的长方体，再量、再算。课堂上活泼而有序，学生重积累、重联系，也重合作与交流。他适时借助多媒体设备调动学习热情，但更多时候，他愿意把生活情景搬进课堂，让学生在解决实际问题中理解知识。2014年，论文《浅谈如何培养学生数学思维能力》获咸宁市一等奖；2015年，论文《基于乡土特色的农村中小学教育创新》获湖北省三等奖。荣誉背后，是他一节节课磨出来的“明朗而高效”。
二、一直学，把业务当“爱好”
杨绍华常跟同事说：“教书这行，不学就跟不上学生。”他没有不良嗜好，不管在学校还是在家里，他一直把业务学习当成自己的“爱好”，一有空就钻。
2011年，他参加“国培计划——湖北省农村中小学教师远程培训”。白天上课、批改作业，晚上守在电脑前听讲座、记笔记，遇到不懂的就截图存下来，第二天追着年轻老师问操作。培训结束，他被评为“优秀学员”。这些年，从物理到数学，从粉笔黑板到多媒体课件，他一样样学、一样样练。学校推行信息化教学，他年纪不小了，却主动找年轻教师学做课件、学用白板，做好的课件先请人挑毛病，再一遍遍改。
自己学还不够，他还把经验往外掏。学校开展“青蓝工程”——“老带新”，杨绍华是年轻教师最愿意结对的老教师之一。年轻教师小周第一次上公开课，试讲时节奏乱、重点不突出，急得直掉眼泪。杨绍华把自己的备课本借给她看，一页页讲自己怎么定目标、怎么设问题，又陪她磨了三遍课，连板书位置都帮着抠。正式上课那天，小周的课获得听课老师好评。她后来常说：“杨老师是把经验掰开揉碎教我们的。”同事们遇到教学上的难题，也爱找他商量，时间长了，都称他“专家老师”。可杨绍华摆摆手：“哪是什么专家，就是多学了几年，多琢磨了几遍。”
三、一支笔，记下“100%家访”
作为一位老班主任，杨绍华最让学校领导和家长称道的，是他坚持家访，所带的班级家访率达到100%。
每接一个新班，他先摸清学生家庭情况，利用周末和放学后逐户走访。班上曾有一名男生，数学基础较弱，作业常常拖到最后才交。杨绍华放学后上门家访，没有一句“告状”，而是和家长一起翻看作业本，一道题一道题找原因，发现孩子主要是计算粗心、习惯没养好。他和家长约定：每天练10道口算，每周他反馈一次。临走时，孩子低着头说：“杨老师，我下次一定写好。”此后一段时间，孩子的作业渐渐工整，成绩也有了起色。家长后来见到他，总说：“杨老师来家访，是和我们一起想办法的。”
对留守儿童、学习困难学生，他还会重点回访。有一年班里转来一名随迁子女，性格内向，上课从不举手。杨绍华家访了解到孩子父母常年在外打工，跟着老人生活，便隔三差五找孩子聊几句，课堂上特意设计简单问题让他回答，答对了就当众表扬。半学期后，孩子开始主动举手了。家长们说，杨老师家访不是走过场，是真把孩子放在心上。也正因如此，他深受学校领导及家长的好评，2018年被赤壁市教育局授予“优秀班主任”称号。
四、一场病，放不下“五（七）班”
2024年9月新学期伊始，杨绍华被武汉协和医院确诊为脑梗死及动脉粥样硬化，随后住院治疗一个月。
住院期间，他惦记着班上的学生，尤其是自己刚接手的五（七）班。家长们多次向学校表达希望杨老师继续带班的强烈愿望。出院后，学校领导和家人都担心他的身体，劝他多休息，但他放心不下孩子们，带着五（七）班学生家长的强烈愿望，重新返回学校，站上了讲台。
回到教室那天，他讲得比平时慢一些，却依然把知识点一条条讲清楚。有同事劝他坐着讲，他摆摆手说：“站着讲，孩子们看得清楚。”孩子们听得格外认真，下课了还围着他问问题。家长们也放下了心。从教二十九年，杨绍华获得过赤壁市“师德模范”、赤壁市“骨干教师”、咸宁市“骨干教师”等荣誉称号，指导学生在数学竞赛、信息素养实践活动中多次获奖：2015年指导杨凯翔同学获咸宁市小学数学竞赛一等奖；2017年在第五届小学“长江杯”全国数学邀请赛中被评为“国家级优秀辅导员”；2022年指导孙成炫同学参加湖北省学生信息素养提升实践活动获省二等奖。
荣誉是脚印，不是终点。对杨绍华来说，最要紧的仍是站在讲台上，把每一节课上好，把每一个孩子放在心上。