如何让孩子度过一个充实有意义的周末？10月25日，在两江新区社区学院周末公益课堂，孩子们在诗人二月蓝和梅花驿的指导下，将对秋天的想象变成一首首灵动的小诗。
据了解，在康美街道康二社区，部分家长由于工作原因，高质量周末陪伴成为奢望。为破解这一难题，两江新区嘉成小学联动康美街道、康二社区，把兴趣特色课堂送到居民家门口，为辖区青少年打造周末成长乐园，让孩子有人管、学得乐、有所获。
校社牵手搭平台 把周末托管变成兴趣特色课堂
康美街道社区学院是两江新区社区学院首批试点项目，自2023年落地以来，持续深耕文化惠民服务。项目最初聚焦“一老一小”，由社区工作人员摸排居民兴趣，依托辖区社团开设艺术课程，经过持续培育，服务人群已经拓展至全年龄段以及辖区企业园区。
“我们最初在家访中发现，不少家长是灵活就业人员，周末需要工作，无暇陪伴看管孩子。”嘉成小学副校长袁莉介绍，今年年初，学校主动对接街道，提出将社区学院兴趣课程延伸到周末、落地社区的想法。双方一拍即合，共同谋划推出周末社区学院，由学校收集学生兴趣需求，由街道统筹纳入社区学院课程体系，补齐周末教育供给，延伸课后服务链条。
10月中旬，社区学院周末公益课堂正式和孩子们见面。课程精心设置诗歌阅读写作、艺体兴趣两大板块，一静一动、相辅相成。诗歌课堂以文润心，带领孩子观察自然、感受生活，鼓励大胆表达内心想法，在文字里种下诗意的种子；艺体课堂以美育人、以艺健体，让孩子们在律动与欢笑中舒展身心、涵养情操。每一堂课，都配备社区工作人员和家长志愿者共同值守，筑牢课堂安全防线。
“校内党员教师把控育人方向，社区能人、本土艺术家带来接地气的本土特色内容，内外师资互补，课堂更鲜活。” 袁莉介绍，课堂创新采用混龄编组模式，推行 “以大带小”。不同年龄的孩子结伴学习、互相帮忙，在真实的社交场景里学会包容、懂得担当、练习合作，收获和常规校园课堂不一样的成长体验。
课堂上的改变清晰可见。嘉成小学六年级学生罗梓萱，从一开始不知如何下笔，到一节课就能写出五首小诗，她惊喜地说：“写诗让我学会留意身边的美好，也更有想象力了!”暖心服务也收获了家长的点赞：“以前周末孩子独自在家，大多时间抱着电视、平板，现在社区有公益课堂，既能培养兴趣特长，我们上班也更安心。”
全域布局多点开花 长效课堂赋能家校社协同治理
康美街道以康二社区的周末课堂为样板，在全街道6个社区铺开青少年周末特色课程，形成多点开花的格局。
金竹苑社区推出尤克里里、绘画、书法、青少年体育课程；康一社区联动嘉木小学开设五子棋入门课程；银竹苑社区、柏溪社区开设青少年科普课程。今年康美街道社区学院累计推出40余门课程，覆盖阅读、艺术、乐器、运动、科普等多个门类，持续丰富辖区青少年的周末选择。
热闹课堂的背后，是一套稳定完善的保障体系。街道从师资、资金、场地三方面统筹发力，为公益课程保驾护航。师资上双向引才：一方面对接区文旅委，引入专业优质师资；另一方面扎根本土沃土，依托常态化文体活动挖掘文艺骨干、本土艺术家、社区能人，不少热心本土达人长期担任社区学院兼职导师。资金上持续托底，自2023年起，街道设立社区学院年度专项资金，保障师资报酬、课程耗材、活动道具等各项开支。场地坚持双向共享，社区综合文化服务中心、图书室、舞蹈室、文化广场优先开放；遇到对专业场馆有需求的课程，则共享嘉成小学篮球馆、足球场，打破社区和学校的场地壁垒。
“社区学院周末公益课堂，不只是一间兴趣教室，更是家校社协同育人、推进基层治理的重要载体。”康美街道党工委委员、宣传委员黄俊毅表示。依托社区学院这个平台，街道、学校、社区能人、社会资源紧紧拧成一股绳，精准对接居民需求，持续丰富社区公共服务供给。一堂堂课程、一次次活动，不断锻炼社区资源整合、组织动员和精细化服务能力，也让居民对社区的认同感、归属感持续升温。
下一步，康美街道将严守安全底线，持续优化课程体系、完善运行机制，不断提升服务质效。嘉成小学也将持续深化共建，常态化调研孩子与家长的需求，迭代更新课程内容，搭建诗会、作品展等展示舞台。家校社协同聚力，把社区学院周末公益课堂打造成扎根康美、惠及千家万户的特色育人品牌，为基层治理注入温暖持久的文化力量。(刘溪涵 )