“光芒背后”
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当顾子沁走进金碧辉煌的维也纳金色大厅，绘着壁画的华丽穹顶、悬垂的璀璨水晶吊灯、栩栩如生的鎏金浮雕，一一呈现在眼前。那个过去只在课本和照片里见过的音乐殿堂，终于在此刻变得真切可感。等到坐在舞台上，演奏起手中的短笛，一个个音符仿佛从四面八方涌来，将她环绕。眼前的景象与耳边的混响交织在一起，让她感到无比激动与震撼。
浙江大学交响管乐团今年7月在维也纳金色大厅的合影
今年7月，她作为浙江大学交响管乐团的成员，远赴奥地利参加第八届世界学生器乐节(The 8th World Youth Orchestra Festival Competition)，完成了经典管乐作品《Der Magnetberg》（《磁铁山》）的演奏。乐团最终斩获了金奖，并受邀在维也纳金色大厅进行闭幕演出。
时间回到三年前，刚进入大学的顾子沁加入了浙江大学交响管乐团。那时候，她只有小学阶段学习单簧管的基础，能够进入乐团还是因为管乐声部缺人。后来，她继续自学木管乐器（包括长笛、短笛等），在浙大参与了多场专场演出，还成为了乐团里赴维也纳演出的唯一一位短笛演奏者，并借此站上了国际舞台。
顾子沁（右2）在浙大室内乐专场中演奏长笛
在舞台之外，顾子沁是浙江大学管理学院智能财务专业的学生，学习成绩十分优异。在管院学习期间，她的成绩稳居专业第一，今年9月还拿到了清华大学的推免名额。
她笑称自己只是擅长做题的“做题家”，学习乐器也只是自行摸索的“野生选手”。本期【光芒背后】，我们走近顾子沁，听她讲述学业与音乐学习背后的困惑与收获。
学业上争先、音乐上求精，她说“演奏和学习有点像”
“我觉得练习乐器和专业学习有很多相通之处。”顾子沁表示，二者都需要严谨，需要重视每一个细节，当遇到问题时，也都需要想办法一步一步解决。
不管是学习还是练习乐器，她习惯于把笼统的“不会”拆开：究竟是哪个知识点没有理解？到底是哪一个动作影响了声音？“找到可以着手的地方，才知道下一步怎样做。”
在练习长笛时，一个关于音色与吐音的难题，就曾让她反复琢磨。为了解决这个细节问题，她多次上网搜索，反复向身边的老师同学请教。但她并没有找到适合自己的答案。于是，她回到基础的长音练习，尝试调整吹奏的角度与身体姿势，比较不同状态下的声音。找到相对满意的音色后，再反复练习，逐渐形成肌肉记忆。
顾子沁在演出后的留影
不过，在顾子沁看来，这个问题并没有被“彻底攻克”。演奏乐器需要长期积累基本功，演奏的上限也很高。有时候明明知道问题所在，也花时间练了，却未必有立竿见影的效果。“我能做的，就是继续琢磨、调整，一遍又一遍地重复。”
顾子沁在学校管乐团2024年专场中演奏单簧管
在学习中，她也习惯这样处理困难。
顾子沁把自己的学习方法概括为“以解决问题为锚点”。课后巩固时遇到不明白的地方，就回看课堂笔记、寻找讲解视频，或者向老师请教，先弄清楚具体“卡”在哪里，有针对性地补上知识缺口。
高中阶段的数学、编程等竞赛经历，为她学习微积分、Python等课程打下了基础。但她并没有满足于已有的积累，而是坚持运用持续发现问题、进而寻求解决具体问题的方法。对她而言，学习是一个相对熟悉、能够把握的领域；提高学习效率，也让她有更多时间投入音乐，探索课堂之外的兴趣。
从浙大排练厅到维也纳金色大厅，奏好每一个音符
赴维也纳参赛，浙江大学交响管乐团准备的曲目是《Der Magnetberg》（《磁铁山》），这是一首对于具有较高演奏水平的业余演奏者来说也是较为复杂和困难的作品。“作为学生乐团，要把它完成好，还是难度很高的。”顾子沁说。
顾子沁在浙大管乐团2025年专场中演奏《磁铁山》
对她来说，演奏的难点并不少：长音阶要求手指灵活、均匀，穿插其中的点缀片段要吹得从容、优雅，音准、音色和节奏也都需要细细打磨，自己练熟之后，还要进入合奏，与其他声部相互配合。
为了应对演出，乐团安排了密集排练，周末加排，平时也会利用晚课后八点半至十点半的时间练习。
短笛比长笛高一个八度，在合奏中，高音往往特别突出，细小的音准偏差也会变得十分明显。在日常的训练中，指挥会针对有问题的声部或片段单独检查。一开始，轮到自己的声部时，顾子沁还会感到紧张。但她也意识到，暴露问题是解决问题的前提条件。渐渐地，她学会了把注意力只放在演奏本身，力求“演奏好每一个音符”。
除了高强度的训练之外，困难接踵而至。由于部分成员无法同行，原本60多人的表演团队缩减到了40人左右，各声部人数发生了变化，此次赴维也纳演出，演奏短笛的只有顾子沁一个人。
乐团在维也纳金色大厅演奏
顾子沁（左2）与声部同伴在金色大厅外的合影
在维也纳的比赛，也比想象中来的“仓促”。抵达比赛场地后，乐团要在10分钟内登场，甚至都来不及热身。此前反复打磨的《磁铁山》，就这样迎来了正式演奏，好在日常的练习足够到位，演出十分顺利，拿到了金奖。
如果说拿到金奖是顺理成章的事情，那么赛后受邀在金色大厅进行闭幕演出，才让顾子沁真正有了“做梦一般的体验”。顾子回忆道：“坐在台上，发出一个音，混响就会从四面八方涌过来，那种感受是很震撼的。真的是此生仅有的机会。”
正如她在演出结束后发的一条朋友圈，说这是“献给学生时代的一场梦”。
顾子沁的朋友圈截图
“主线”与“支线”：她为生活寻觅更多可能性
如果把人生比作一场游戏，她会把学习、升学、找工作称作“主线”，音乐则是她愿意持续探索的“支线”。
“音乐对我来说，是‘主线’之外的一片广阔天地。当主线的任务‘跑’累了，就去推一推支线的剧情，这样的生活才会更加丰富。”
乐团与乐团伙伴的合影
在浙大，她参加过大学生艺术节和多场校内专场音乐会，还会跟随乐团到舟山校区、嵊泗等地演出。准备曲目、参与排练、和喜欢的伙伴们一起登台演出，既是她的热爱所在，也逐渐成为她课堂之外的一项重要日常。
顾子沁参加2023年、2024年
浙江省大学生艺术节
在一次次共同排练、登台的过程中，她也结识了许多朋友。乐团的伙伴们来自不同专业，对音乐的共同兴趣，让他们的关系延伸到了排练厅之外。遇到学习或生活中的问题，大家都会热心分享、互相帮助。
顾子沁（后排右1）与声部的合影
音乐这条支线，她在浙大“推进”了三年，也将一直拓宽、拓远；而学习这条“主线”，她同样走得扎实。
作为智能财务专业的学生，顾子沁保持着专业第一的好成绩。她总结了四条学习方法：一是提升效率；二是培养信息搜集能力；三是以解决问题为导向；最后一个则是“不要急，不要跟别人比。”
在今年9月，她顺利拿到了清华大学推免拟录取资格。不过，在她看来自己的保研之路并非一帆风顺，也让她有过挫败和焦虑的时候。
在前往维也纳参赛恰好遇上保研季。在出发之前，顾子沁参加了一个研究生项目的面试，她对于面试过程感觉“还不错”，可是却收到了“候补”的短信通知。相比结果本身更让她困扰的是她不知道自己可以做哪些努力来改变已经发生的结果。
“遇到困难或者挫折，我就习惯性地想去做些什么，去寻找解决的办法，”她说，“可是在保研这个事情上，并不一定所有努力都能有效果。”对习惯通过行动解决问题的顾子沁来说，等待的过程让她尤其难熬。面试已经结束，能够完成的准备也已完成，她不知道自己究竟有多大的把握，更无法通过继续努力来改变眼前的结果。
生活中的顾子沁
不过，在这次面试受挫后她迅速调整了心态，继续修改简历、熟悉材料，准备接下来的申请。在这一过程中，音乐也成了她调节情绪的一种方式。“心情不好的时候，我就拿起笛子吹一下，也不要求自己完成哪个片段、要达到什么技术上的目标了，什么好听我就吹什么。”那些不确定的事情仍然存在，熟悉的旋律却让等待的日子有了一个情绪出口。到了9月，她终于等到了清华大学的推免录取通知。
回看这个夏天，顾子沁的音乐与学业有着比“如何平衡时间”更具体的联系：学习中逐一解决问题的习惯，帮助她摸索乐器；当升学遇到暂时无法解决的难题，音乐又让她得以放松，重新整理心情。
顾子沁（右1）参与木管五重奏演出
如今，顾子沁在深圳实习，工作让她感受到了新的压力，但她依旧保持着练习乐器的频率。“我会把目标定得小一些：一周练好一条音阶，或者半首练习曲，找到空闲就练。”
她希望，在未来的人生旅途中，无论生活节奏怎样变化，音乐依然能葆有一席之地，她依然能够在这条支线里，快乐、自由地探索。
“勇敢而自由地拥抱未来”，是顾子沁的微信个性签名，也是她对自己的期许。
“我觉得很多事情做不到，做不好，很重要的一个原因就是不够勇敢。面对海量信息，没有勇气迈出第一步；发现自己不如别人，没有勇气接纳这样的自己；有差距，没有勇气正视它、一步步弥合它。”
回看她的大学生活，这些尝试都有迹可循：不理解的知识点，找资料弄懂；吹不好的片段，调整方法再练；面对暂时无法改变的结果，也试着整理心情，继续往前走。勇气未必能让每个问题迎刃而解，却让她坚持寻找着“解法”。
“找点解法，”顾子沁在采访结束时说，“别让生活太无聊。”
受访者、素材提供 | 顾子沁
采访、编辑 | 伍梁永
初审 | 佟庆
二审 | 陈超
终审 | 王恩禹