将科学教育向下延伸至学前阶段，完整构建起“幼儿启蒙——小学基础——初中提升——高中创新”的阶梯式课程体系；连续发布科学教育问题榜单，把模速空间、西岸智塔的科研实景变成课堂，让中小学生有机会走进顶尖科研平台开展真实研究……10月20日，在上海市位育附属徐汇科技实验中学举行的徐汇区“大科学教育”新格局实践交流会透露，徐汇区打造“大科学教育”，重点贯通“3+12年”科学课程育人链，并借助“汇启学”垂类大模型赋能探究学习。目前已新增科学类校本课程500门、项目1500余个。
【打通“3+12年”科学课程育人链】
基础教育阶段是科学兴趣萌发、科学思维形成的关键时期。徐汇推进“大科学教育”，不仅关注拔尖创新人才早期发现，更要把提升全体青少年的科学素养作为根本目标，通过打破校内外壁垒，让科研院所、高校和高新技术企业都成为育人场域，构建开放、智慧、可持续的育人生态。徐汇区从率先将科技教育作为素质教育突破口，到成为全国首批中小学科学教育实验区、上海市首批人工智能教育试验区，徐汇科学教育正经历从“打造高地”向“构建生态”的转变。
徐汇区教育局局长周刚介绍，将重点贯通“3+12年”科学课程育人链，借助“汇启学”垂类大模型，让AI成为探究学习的思维支架，助力学生“做中学、用中学、创中学”，让科学教育从知识传授转向思维培育。目前已形成“国家课程+校本特色+数字资源”的立体课程体系。
同时，建设人工智能赋能科学研究为特色的内生学习场域。整合原有诸多资源，打通各方壁垒，实体化运行光启科学教育协同创新中心；扩容“光启科创导师团”，吸纳企业首席科学家、工程师入校指导，让科研一线智慧走进校园课堂。高中还将率先布局科学工作站，升级百家实验室深度开放计划2.0，推动高校实验室从简单参观访问转向共建“预备实验室”。此外，建设15分钟社区科创生活圈，打造社区科创微站，既服务中小学生，也面向幼儿家庭开放亲子探究，把科学探究阵地延伸到家门口。
【让科学教育在校园真正发生】
“大科学教育”不是再造一个新概念，而是从育人目标出发，确立主阵地在课堂，主渠道在课程。
在位育中学的科学课堂上，芯片是一个实实在在的课程支点。十年间，位育中学从“一颗芯片”入手建构科学教育的“一堂大课”，培养学生科技报国的“一生情怀”。“课程上，学校建构‘基础——实践——应用——创新’四级课程链。基础课程严格落实国家课程，嵌入前沿科技模块；实践课程强调做中学；应用课程在真实问题中锤炼工程思维；创新课程开展前沿课题。高一‘做中学’，高二‘情境中学’，高三‘创中学’，每个孩子都要经历完整的学习闭环。”位育中学校长王亦群说。
从学前教育到高中阶段，从校内课堂到校外科创，徐汇教育追求的“大科学教育”生态是学段贯通、主体协同、空间开放、数智赋能，也是政府、学校、高校院所、企业、社区、家庭彼此链接、相互滋养、自我迭代的科学育人共同体。
【市区共建大科学教育教研中心】
为给“大科学教育”提供长效机制保障，当日，上海市教师教育学院与徐汇区教育局共同启动“市区共建大科学教育教研中心”。该中心将聚焦基本规律研究、新型课堂建设和跨学科教师发展共同体培育。上海市位育中学、上海市位育附属徐汇科技实验中学与上海创智学院开展合作共建。
据悉，徐汇教育还将落地4个“100工程”，包括培育100位科学教育名师、建成100个创新实验室、打造100门精品微课程、推广100项科学育人典型案例，持续深化“大科学教育”改革，让每一颗好奇的种子都拥有向阳生长的力量。
原标题：《贯通“3+12年”科学课程育人链，科研实景变课堂，徐汇打造“大科学教育”》