10月12日，一堂别开生面的“法治+心理”融合课在郑州市金水区新栋外国语学校开讲。本次课程依托郑州市2026年彩票公益金支持社区高效能治理——“育立方”家校社协同服务项目，由河南十方心理咨询科技有限公司在省检察院社区打造的特色品牌“心法护苗”推出，主题为《我的情绪有边界》。课堂上，心理咨询师将四起真实法院判决案例引入教学，引导孩子们以法律的标尺划定情绪的边界，通过情绪觉察、边界认知、案例警示和情景演练四个环节，学会识别情绪、守住边界，法治课讲出“心理味”，心理课教出“法治范儿”。
课堂从“情绪温度计”热身开始。孩子们用颜色标注当天的心情，学着叫出愤怒、委屈、内疚、羞耻等情绪的名字。“能叫出名字的情绪，就不再是一团乱麻。”心理咨询师告诉孩子们。
随后，三条法律边界被一一“立”在课堂之上。语言有边界：起侮辱性外号、当众嘲笑、拉群孤立不是“开玩笑”，而是欺凌；身体与物品有边界：未经同意谁也不能碰，书包、手机、日记，别人翻一眼都不行；感觉不舒服就有权说“不”；被欺负了怎么办？先走为上、留个实锤、找大人、别上头——“求助不是怂，是聪明人的操作”。
为让孩子理解“边界”二字的法律分量，心理咨询师选取四起公开裁判文书案例现场讲解：高三学生长期被起侮辱性外号致抑郁，法院认定侵害人格权；因外号纠纷互殴致轻伤二级，动手方、学校及未保持理性的一方按过错承担责任；家长翻看未成年人手机聊天记录被认定侵犯隐私权；欺凌现场无人制止致十级伤残，打人方家长与学校分别担责。“这些不是故事，是真实的判决。”心理咨询师引导孩子们思考：“如果当时有人说一句‘我不喜欢’，还会走到这一步吗？”
在“小议事会”环节，学生们抽取角色卡，分别扮演当事人、旁观者、家长代表和班主任，围绕“被起外号算不算被欺负”“别人能不能随便翻我书包”展开讨论，并练习用“我看到……我感到……我希望……”的句式表达边界。“这种沟通方式明显更让人容易接受。”一名现场学生表示。结课时，社工发放课后任务单，背面附有家长沟通建议和“家庭边界小约定”，提醒家长在家同步配合，用科学的方式陪伴孩子成长。
据了解，“心法护苗”品牌活动以“知法守边界，懂心守关系”为核心理念，推动青少年法治教育与心理健康服务深度融合。本期之后，活动将陆续推出《不做沉默的旁观者》《网络世界也有法》等课程，为青少年构建家校社协同的“法治+心理”双重保护网，用心陪伴青少年成长。
编辑：钟曼迪
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