近日，耶鲁大学校报《Yale Daily News》发布了一份2030届新生调查，517名大一新生参与了问卷，约占该届新生的31.6%。
那么，这批踏入顶尖名校的佼佼者们到底凭什么吸引了名校招生官呢？对于正在规划海外升学的学生和家长来说，这些问题或许比单纯关注录取率更值得讨论。
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99.2%的新生读过AP
先来看学术准备。
根据这份调查，仅0.8%的受访新生表示，自己没有修读过高中提供的AP或其他大学先修类课程；71.7%的受访新生在申请时提交了SAT成绩。
虽然这只是部分新生的调查结果，不能直接作为大学录取标准，但也反映出一个值得关注的现象：对于想要进入顶尖大学的学生，AP和SAT已经是默认项。
今年6月，随着哥伦比亚大学宣布恢复SAT/ACT强制提交，哈佛、耶鲁、普林斯顿……八大藤校全部回归，无标化时代也正式宣告落幕。
未来，目标是藤校及Top 30的学生，拿下一个有竞争力的标化分数已是硬性门槛，但对于中国学生而言，这不见得是坏事，录取的决定权，正从不可控的“人设包装”和“运气”，部分夺回到可控的“分数与实力”手中。
除了学术表现，耶鲁这份新生调查还揭示了一个有意思的变化。
超过44%的受访新生表示，AI的发展影响了自己原本的专业或职业规划；41.7%的受访新生则表示，进入大学后计划学习的专业，与申请时填写的方向已经不同。
这也反映出，学生对未来专业和职业的认识，并不是一成不变的。
尤其是在AI快速发展的今天，新的学科方向和职业机会不断出现。高中阶段对某个专业感兴趣，不代表进入大学后就一定不会改变想法。
因此，在高中阶段进行学术规划时，除了考虑未来想申请什么专业，也需要关注学生是否有足够的机会探索不同学科。
AP课程让高中生有机会提前接触大学水平的学术内容。通过不同学科的学习，学生不仅能够拓展知识，也可以进一步了解自己的学术兴趣，为未来的大学学习做好准备。
例如，有些学生可能通过学习AP计算机科学，发现自己对编程和技术应用感兴趣；也有学生在学习AP心理学、经济学后，对人类行为或社会问题产生了新的认识。
课程选择不仅关系到大学申请，也可能影响学生对未来学习方向的判断。
与其一开始就急着确定专业，不如先了解不同学科的内容和要求，再结合学习体验逐步明确兴趣。
但这并不意味着课程越多越好。不同学生的兴趣、能力和学校提供的课程资源各不相同，合理的选课规划，应当建立在这些实际情况之上。
AP应该从几年级开始规划？如何平衡课程难度与学习负担？SAT考几次比较合适？成绩应该在什么时间提交？这些看似独立的问题，实际上都需要放到整个高中阶段的升学规划中考虑。
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除了成绩，招生官还希望了解什么
在耶鲁2030届新生调查中，64.2%的受访者表示，自己在高中阶段参加过5项以上的课外活动。
看到这里，有些家长可能会问：是不是想申请名校，就必须参加足够多的活动？
实际上，活动数量本身并不能说明一名学生的申请竞争力。
大学招生通常需要综合考虑学生的学术准备、个人经历、兴趣发展及其他相关信息。不同学校的招生理念和审核方式，也并不完全相同。
例如，有的大学更关注学生在特定学科领域的学术准备，有的大学则会结合申请材料，了解学生的个人兴趣、成长经历以及对校园社区的潜在贡献。
而当申请范围从美国扩展到英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家和地区时，招生要求又会有所不同。
同样一份申请材料，在不同大学的审核体系中，可能发挥不同的作用。
这也是为什么，升学规划不能只停留在“应该考多少分”“需要参加哪些活动”上。了解大学如何评估申请者、不同国家的招生要求有哪些区别，以及高中阶段应该做好哪些准备，同样重要。
尤其对于考虑多国申请的家庭来说，如何在不同申请要求之间做好协调，既保证学术准备的质量，又避免重复投入，是一个值得提前思考的问题。
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普林斯顿/MIT/新国立...
9所全球名校招生官齐聚深圳
从AP选课、SAT考试，到专业探索、多国申请，升学规划涉及的问题越来越多。
那么，面对不断变化的全球招生环境，学生和家长应该如何做好准备？不同国家的大学究竟如何审核申请？招生官又会给出哪些建议？
10月16日，College Board大学理事会将在深圳举办「2027全球招生趋势与留学准备暨招生官深圳见面会」。
本次活动汇聚来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、西班牙及阿联酋的9所知名高校招生代表，包括：
美国｜普林斯顿大学、麻省理工学院、密歇根大学安娜堡分校
加拿大｜多伦多大学
英国｜杜伦大学
澳大利亚｜昆士兰大学
新加坡｜新加坡国立大学
西班牙｜IE大学
阿联酋｜迪拜美国大学
活动将围绕全球本科招生趋势、不同国家大学的录取逻辑、AP与SAT在升学及大学学习中的作用，以及多国申请规划等话题展开交流。
无论是正在准备申请的高中生，还是希望提前了解海外升学方向的学生和家长，都欢迎参与本次交流。
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