金秋启新程，协同谱新篇。为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，充分发挥省级名校长工作室辐射引领作用，推动区域义务教育优质均衡发展，9月29日下午，以“聚焦协同发展 共研教学提质”为主题的校际交流活动在黄山市屯溪东城实验小学举行。屯溪区教研室主任吴积良、屯溪区道德与法治专职教研员余锦萍、两个省级名校长工作室主持人及成员、屯溪东城实验小学相关学科教师等20余人齐聚一堂，以课会友、以研促教，共绘区域教育协同发展新图景。
课例展示：一“数”一“德”，同台绽放
课例展示环节率先启幕。黄山区汤口中心学校刘兴高老师执教四年级数学《加法模型》，以真实的生活情境为载体，引导学生在观察、比较、抽象、表达中经历“从情境到算式、从算式到模型”的思维进阶，让抽象的数量关系“看得见、摸得着”，学生的模型意识与应用意识在课堂上悄然生长。
随后，东城实验小学李丽娟老师执教四年级道德与法治《购物有学问》。一个个贴近儿童生活的消费情境次第展开，四（7）班学生在观察、辨析与讨论中习得购物智慧、涵养品格观念，“生活即课堂”的育人理念生动落地。
两节课例虽学科各异、路径不同，却共同指向素养导向、学为中心的课堂变革，为观课教师提供了可感可学的教学样本。
微分享：深耕校本，交相辉映
安徽省姜晓晖名校长工作室主持人、徽州区呈坎镇中心学校校长姜晓晖以《深挖乡土资源 凝练育人成果》为题，系统分享了立足徽州乡土文化开发校本课程、以课程涵养学生成长、以成果反哺学校育人的实践路径，展现了一所乡村学校“向乡土深处扎根、向育人高处生长”的办学智慧。
屯溪东城实验小学王娇老师以《时政资源在小学道德与法治课堂的有效运用》为题，聚焦时政资源与小学思政课堂的融合策略，让“国之大者”以儿童可感的方式走进课堂，为新时代“大思政课”建设提供了鲜活注脚。
两场微分享交相辉映，让在场教师触摸到课程资源开发的广阔天地，也映照出省级名校长工作室成员深耕校本教研的实践担当。
研讨交流：思维碰撞，凝聚共识
研讨交流环节，大家课例与分享作了专业点评。随后，工作室成员与教师代表围绕课堂教学改革、课程资源建设、教师专业发展等话题畅所欲言，谈收获、话短板、谋路径，在思维碰撞中凝聚起“协同共生、双向奔赴”的发展共识。
本次活动以两个省级名校长工作室为纽带，打破区域壁垒、贯通城乡资源、激活教研生态，推动优质教育资源从“一校独有”走向“区域共享”、从“单次活动”走向“长效机制”。双方将以此次交流为契机，持续放大名校长工作室辐射效应，推动交流成果转化为课堂的“生长力”、学校的“发展力”，与跨区域学校同频共振、互学互鉴，携手书写“办好人民满意的教育”的时代答卷。
（胡勤勤）