9月4日，，介绍教师队伍建设和第42个教师节宣传庆祝活动的有关情况。发布会上，浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响分享了她对弘扬和践行教育家精神的体会，跟教育小微一起来看——
大家好！我是来自浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学的一名普通老师，很高兴能参加教师节新闻发布会，分享我对弘扬和践行教育家精神的体会。这些年来，我切身感受到，从义务教育基本均衡到优质均衡，国家每一步战略部署都在实实在在地改变着乡村教育的面貌。作为一名乡村教师，守住那份热爱乡村教育的初心，脚踏实地走好城乡教育优质均衡这条路，就是我对弘扬和践行教育家精神最朴素的回答。
祝响响在互文阅读教学成果推广会上作课堂展示
一份回望来时路的初心，照见教育家精神甘于奉献的底色。30年前，我以优秀毕业生的身份分配到了浦江最优质的城区小学。可是我时常问自己：“一辈子在城区做老师，这就是我想要的全部的教育生活吗？”“不！我从乡村来，还要回到乡村去！”2014年，我响应推进城乡义务教育均衡发展的时代号召，来到浦江县最偏远的山区学校任校长，成为全县一校两区办学模式改革的“第一人”。当时的檀溪镇中心小学条件特别艰苦，我经常和老师们共勉：“一所学校可以没有标准化跑道，但不可以没有带领孩子们奔跑的老师。”我和一批又一批的支教老师带着孩子们像风一样奔跑，让乡村孩子在家门口就能享有优质的教育资源。他们不再被大山束缚，课堂上敢说敢想，生活里敢闯敢试，对大山外的世界充满了无限期待。这份扎根乡土的初心与坚守，就是乐教爱生、甘于奉献精神最真切的表达。
祝响响和乡村学生交流阅读感受
一场场奔赴山海的支教，厚植教育家精神心有大我的情怀。这十多年来，我还踏过一条条泥泞的小路，到贵州、四川、新疆、西藏等地支教送教。支教路上，我的角色开始变得多元，有时我是上课的老师，有时是听课的教研员，有时还会化身牵线的“红娘”，让相隔几千公里的东西部教师共享教育之美。这样的场景还有很多很多，我们和许多支教老师义无反顾奔赴远方的意义就在于种下一颗颗改变的种子。我深切体会到，东西部教育协作正是国家促进教育公平的重大举措，我们每一份微小的努力，都是在为这项宏大的事业添砖加瓦。这份跨越山海的赤诚与奔赴，就是对心有大我、至诚报国情怀最生动的写照。
祝响响引领乡村青年教师成长
一次次薪火相传的耕耘，诠释教育家精神接力弘道的追求。2021年，我回到了小学时的母校——一所青年教师最多的农村小学，成立了全县第一个乡村名师工作室，持续开展“半日教研乡村行”活动，努力为每一所农村小学培育一名“乡村种子教师”。我还以全国人大代表的身份，领衔成立浦江县“智汇教育”人大代表联络站。从一个人到一群人，我和小伙伴们渴望助力更多乡村教师飞得更高，让优质均衡的梦想守护每一位乡村学生的成长。2025年，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，勉励大家扎根乡村、教书育人。正是在这样的鼓舞下，我深刻感受到国家对乡村教师队伍建设的高度重视，也更加坚定了薪火相传的信心。这份薪火赓续的聚力与辐射，正是对胸怀天下、以文化人弘道追求最有力的注脚。
乡村名师工作室开展“半日教研乡村行”活动
回望30年的教育历程，从初心抉择，到奔赴山海，再到薪火相传，我深切地意识到，教育家精神并不遥远，它就藏在每一次深耕课堂的教学实践中，藏在每一次暖心细致的育人陪伴中，藏在一代代教育人矢志不渝的坚守奉献中。这也让我愈发坚信，教育家精神如同蒲公英的种子，会在更多的教育沃土落地生根，最终绽放成照亮万千师生的精神花海。
来源 |部分素材由教育融媒体联盟成员单位浙江省教育厅提供
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