为加强“馆校合作”，上海科技馆今天发布了科技馆、自然博物馆、天文馆三馆科学教育资源图谱。它们面向3—18岁未成年人，以国家课程标准为锚点，用10个核心科学概念作脉络，包含研学实践、教育资源包、“一平米博物馆”和青少年创新培育项目四大类200余项资源。
这份资源图谱消除了以往场馆科普资源零散、碎片化的短板，把分散在上海科技馆、自然博物馆、天文馆的优质科教产品进行系统化梳理，锚定校内课程要求，实现了不同年龄段孩子科学学习的连贯衔接。幼儿园阶段侧重趣味感知，中小学侧重探究实践，高中阶段侧重创新培育，各个年龄段的孩子都能获得适配的学习素材。
“一平米博物馆”“明日科创营”“趣玩研学”“行走的天文馆”“中国国家公园”系列科学桌游等场馆精品项目，都在这份资源图谱里。面向学校、教育部门、校外教育机构，这些资源可以自由组合、按需定制，适配课后服务、校园科技节、教师联合培养等多种教学场景。学校不必再从零开发科教内容，直接调取、组合图谱内资源，就能快速筹备各类科学教育活动。教育部门也可以依托图谱，统筹区域科普教学，让更多学生共享场馆优质教育成果。
据介绍，“馆校合作”成效已在申城多所中小学的办学实践中显现。永兴路第二小学师生利用校园空地，打造了“半亩田”种植基地。在上海自然博物馆专家团队的指导下，学生们从“一粒米的由来”这个问题切入，学习农耕技能和生物多样性知识。
校长赵蔚秋说：“我们的馆教结合源于孩子们的真实疑问，得益于专业场馆资源的支撑，让科学教育真正在校园生根发芽。”这所学校已规划“盗梦空间2.0”屋顶稻田项目，将联动企业与场馆资源，引导学生探索未来农耕技术。
作为闵行区首个建成“一平米博物馆”的学校，田园外国语中学引入了海洋鱼类、珊瑚类科普展品，让学生足不出校就能探索海洋科学。校长吴敏表示，“一平米无界限”的理念打破了校园空间局限，让学生从被动看展人变成主动策展人，在布展、讲解等实践中学习科学知识、提升探究能力。她期待后续引入上海天文馆的教育资源，进一步丰富学校科学教育体系。
原标题：《上海科技馆面向3—18岁未成年人，发布三馆科学教育资源图谱》