之前媒体不是曝过了嘛，上海某区调研发现92%的班主任不愿任职，年轻教师甚至以健康为理由拒绝。
我认为92%还是太低了，100%都不为过。
说开学选班主任堪比泰国征兵现场，那可太对了！
班主任这么重要的岗位，正越来越没人愿意干。
我是大学老师，没当过中小学班主任，但教育这套生态是连着的。一个岗位没人愿意干，问题从来不在干活的人。
为什么说班主任重要？一个班几十个孩子，遇见什么样的班主任，往往决定这一年的底色。
管松了乱，管狠了怕出事，管巧了孩子记一辈子。
可偏偏这么关键的角色，如今成了中小学里人人避之不及的烫手山芋。
南方都市报的调查显示，近四成受访老师非常不愿意当班主任，愿意干的只占一成。中工网今年九月的报道里，不少老师宁愿多带两个班的课，也不愿当班主任。这不是个别学校的怪象，是全国性的共性问题。
在当下的薪酬体系里，当班主任每月最多多拿五六百块，不少县域甚至只有几十元。有老师算过一笔账：每月津贴五百，可每天要比普通老师早到一小时、晚走两小时，周末还泡在班级事务里，一年额外干了一千多个小时，折算时薪不到两块。
就这，还背着全班的无限责任。
班主任这个岗位，责任是无限的，回报是有限的，这是所有矛盾的源头。
中新网今年八月采访了上海一位有近二十年经验的初中班主任，她早晨七点出头到校，带两个班英语课，早自习、课间、午休全扎在班里，晚上七八点离校是常态。中小学班主任每周工作时间普遍超过六十小时，远超普通教师。这还没算回家后的备课、批改和家长群里的秒回。
比时间长更磨人的，是无边界。
学生课间打闹受伤，班主任是第一责任人；成绩下滑、情绪出问题，还是找班主任；甚至小区里两个孩子放学后闹矛盾，家长能直接闹到学校要班主任全权协调。
上面千条线，下面一根针，班主任就是那根针，什么活都从他这儿穿过。
真正压垮班主任的，不是教书本身，而是教书之外那一千件和教书无关的事。
那些无关的事有多离谱？
人民日报梳理过一份班主任清单，光日常班务就十一条：清点到校人数、组织早读、查作业、巡课间、盯用餐、处理突发、开出门条、查寝，这还没算防疫填报、班建、班会、各类检查评比。
有资深班主任自嘲：用在教学上的时间不到三成，七成耗在宣传教育、打卡投票、痕迹管理上。每天填表两小时，留给情绪低落学生的谈心只有十分钟。
家校沟通更是个无底洞。
上海一位老师每天至少接待一两位家长，光沟通就耗一小时；碰上情绪激动的，一通电话两三小时。
更无奈的是信任的塌方，过去家长信任老师，现在动不动质疑：班干部选举孩子落选，家长冲进办公室质问是不是不公平。
管严了怕投诉，管松了也怕投诉，班主任像在走钢丝。
当老师从育人者变成接盘侠，这岗位自然就没人抢了。
所以回到年轻人不爱当这个说法，我想纠正一句：不是年轻人不爱，是所有人都爱不起来，只是中年教师能找理由躲，刚毕业一两年的年轻人躲不掉，被赶鸭子上架。最讽刺的是，最该有经验的人不当，最没经验的人顶上，班级质量能稳才怪。
这事不是突然冒出来的。文汇报今年八月专门开了探讨班主任难题之解的专栏，多家媒体跟进了同一组调查。
黎丽在上海一所知名初中的班主任岗位干了快二十年。她说她这一天是怎么过的：早上七点出头站到教室门口，早自习在走廊里转，白天两班英语课连轴转，课间要处理学生吵架，午休堆着改不完的作业，各种培训和会议穿插其间，晚上七八点离校都算早的。
回到家，备课、批改、命题出卷又占掉大半夜。她说最累的不是身体，是心累，永远有处理不完的突发事件。
她说自己花在填表上的时间，比备课还多。
安全教育要留痕，心理健康要建档，运动会文化节要筹备，卫生安全各部门轮番来查。
每一项单独看都不大，叠起来，一个老师打磨课堂、研究教学的精力就被挤没了。上面千条线，下面一根针，学生的事最后都汇到班主任这张桌上。
资深初中班主任樊明明遇到过这么一档：同小区的两个学生放学后玩耍起了矛盾，家长争执不下闹到学校，要求班主任全权协调。教书之外，他还是安全兜底人、数据填报终端、家校纠纷调解员。
更荒诞的在别处。教育部去年喊了减负，白名单、进校园次数都划了线。
可落到地方上，河北邢台还在让老师周末上街巡逻、戴校牌拍照打卡，江西一些地方暑假强制老师巡河。
一个教书的，被安排去巡街巡河，这事儿不是段子，是真发生在2026年。
有老师自嘲，说只剩畜牧局和殡仪馆没派过任务。
也不是所有地方都这样。
重庆万盛经开区把巡山巡河、防火值守这些摊派砍了，教师非教学负担减了四成以上。
可见不是没法减，是有的地方压根没想减。
黎丽算过一笔账。班主任一周干下来普遍超过六十个小时，而上海那个区的岗位津贴一个月一千六。
一千六，扛着一个班四五十个孩子的成绩、心理、安全，再加半个家长群。
普通老师四十来个小时，班主任多干一半，多出来的时间大部分不在教书，在兜底。这账不用黎丽算，谁都算得明白。
压垮人的另一头是家长。
家长圈有句话流传很久：小学遇到哪位班主任，比去哪个学校读书更重要。
可见大家对班主任的期待有多高，可高期待的另一头，是老师一个接一个地想逃。有家长不放心老师，偷偷在孩子书包里塞了录音笔，全程录老师说话，据说是上海一些一年级新生家长里流行过一阵。
老师发现后，心里不是滋味，自己说的每句话都在被审判。
还有班主任说，每天至少接待一两位家长，从成绩到情绪状态，赶上情绪激动的，一个电话聊两三个小时。
晚上十点半，电话还能打进来。
周末假期，微信不停。
放假了，还有家长在群里问下学期教材能不能提前买。老师不只是教孩子，还得当家长的情商垃圾桶，接住那些转移过来的焦虑。
何韵文是2000年生人，去年九月刚站上讲台，同时扛六年级班主任和两个班语文。开学家访，家长看她年轻，直接把家访变成了面试：你对班级管理有什么计划？对班里学业水平怎么定位？
带班不到一个月，班里一个男生给几个女生起了外号，第一次家长会就成了对她的声讨会。
那场家长会本来该讲班级计划，结果变成家长轮流数落：管理不到位、计划不清晰、对孩子不用心。
她坐着，一句话插不进去。有家长晚上十点半打电话来，指责她管理不到位。
一个刚毕业的姑娘，被五十个家庭围在中间审。
说是诊断书，真有人拿它当挡箭牌。
文汇报那组报道里，上海一所公办高中的校长李闽说，现在每学年开学前最头疼的就是配班主任，要一轮轮去劝、去做思想工作，像被拒绝了一次又一次。
有的老师为了不当班主任，直接把一纸精神疾病诊断书拍在校长桌上。推托、回避、婉拒，甚至拿健康说事。
年轻教师顶上来，不是因为合适，是因为没得选。职称评审把班主任年限卡成了硬杠杠，湖南今年九月起一级教师得干满两年班主任，上海也有类似导向。
老教师够年限了能躲，刚入职的只能硬上。
最该有经验的人正在成批退场，顶上来的恰恰是最没经验的人。
何韵文身边做班主任的，大多是入职三四年的年轻人。有经验的，早想办法避开了。家长看年轻老师不放心，第一次家长会就变成声讨，矛盾一激化，年轻人更想逃。越没人干，越往年轻人身上压，越压越留不住。
这不是哪所学校管得差，是岗位设计本身在空转。
倒退二十年，班主任三个字是有光环的，评优优先、家长客气。
现在光环没了，剩下一地鸡毛。
那班主任一天到底干啥？我用网友的经历还原一下。
早上六点半，手机一震，家长发来孩子请假信息；七点二十到校，查早自习、清点人数，谁没到马上联系家长；课间老师水撒了、老师作业找不到了此起彼伏；午休盯着吃饭秩序，顺便把安全教育平台、心理问卷填了；下午见缝插针备课批改，再赶一场班主任会；放学组织离校，回家后家长群的消息还在弹，备课和批改堆在深夜。
一周六十小时，全年无休的待机客服兼教师兼心理兼调解员兼活动策划。
给班主任减负，减的不是责任，是那些本不该他们扛的杂活。
班主任荒不是老师责任心塌了，是制度把人耗干了。要真解决，得把非教学任务砍下来、把津贴涨上去、把无限责任划道边界。
以上。
我是夏夏回来了。一名高校老师，深耕教育十数载。热切关注所有和学校教育有关的话题。如果您有和我一样或不一样的想法，欢迎和我交流。
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