尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
暑假里，我读到一篇报道，说今年暑期“AI研学”订单同比增长了370%，成了最火爆的“风口”。有人觉得“不过是用AI做了几个小游戏”，也有人兴奋地去尝试用编程让机械狗翻跟头。同样一堂研学课，有人看见的是“工具”，有人看见的却是“世界”。我就在思考：当时代把越来越强大的技术送到我们手上，我们每一个明德人该追求怎样的“富强”？
从本学期开始，学校决定在开学典礼上围绕“24字社会主义核心价值观”开展公民素养系列主题教育。今天，我们就从第一个词——“富强”说起，它不只是一个宏大的国家目标，更可以落脚为学校的高质量发展，落脚为每一位明德人生命状态的丰盈与饱满。用一句话来讲：你有多强大，明德就有多富强；每一个明德人的“富强”，加起来就是学校、社会、国家的“富强”。
一、回望来路：富强，是一代代人蹚出来的
123年前，胡元倓老校长创办明德学堂时，中国积贫积弱。他自号“磨血人”，为筹款办学甚至不惜下跪。那时的“富强”，是救亡图存的呐喊。
从黄兴、陈天华在明德策源辛亥革命，到任弼时等革命先辈前赴后继；从毛泽东同志留下“时务虽倒，而明德方兴”的赞誉，到18位院士以科技报国——明德123年的校史，就是一部与民族同呼吸、共命运的奋斗史。
今天，中国已稳居世界经济强国之列，高铁里程全球最长，空间站全面建成。强国之富强，是一代代中国人用汗水、智慧乃至生命蹚出来的底气。
二、立足当下：富强，是让每个明德人健康而舒展地生长
国家的富强需要教育的支撑。一所学校该追求怎样的“富强”？明德的回答很坚定：让每一位师生健康而舒展地生长。
目前，我们正在全力推进“全国健康学校建设”。什么是“健康学校”？在我眼里，它不是一块牌子，而是三件实实在在的事：
第一，身体要壮。明德的体育基因，是写在血脉里的。1904年，黄兴等志士在明德成立“扬子江野球队”，体育精神便在这片校园里扎下了根。今天，我们坚持“无体育，不明德”，即便到了高三，体育课也照上不误，绝不占用。同学们书包里插着羽毛球拍，抽屉里放着乒乓球拍，“下楼即练、转身即动”成为了明德校园每天的日常。身心强健，是“富强”最朴素的起点。
第二，心里要暖。在明德，心理健康教育是融入日常的陪伴与守护，每年的“我爱我们”主题活动、治愈系心理漫画、“治愈便利贴”“心愿墙”等等都在告诉每一位同学：你的每一种情绪都值得被看见、被接纳。上学期休学典礼我跟大家说“不欺骗自己的内心，不回避真实的感受”。今天我要再加一句：真正的强大，不是从不脆弱，而是脆弱之后依然愿意站起来，继续向前。
第三，成长要慢。我们坚持“高效轻负”，从不靠时间的堆砌去换取分数的提高，不希望看到“作业完成了、身体拖垮了、眼睛近视了”的所谓“优秀学生”。校友刘经南院士说，中学时代能“完全按照自己的兴趣博览群书”，激发了他“不断探索的渴求”。不急不躁，把成长还给学生——这才是学校之富强的真正底气。
三、面向未来：你的“强大”，就是明德的“富强”
同学们，当AI已经走进我们的生活，人的“强大”到底在哪里？我想请你们看看身边这些真实的明德人：
有一种强大，叫“磨血”的执着。今年暑假，学校男篮的小伙子们顶着酷暑训练，为了备战比赛，他们每天投篮上千次，衣服湿透了拧干再穿。有人问：“这值得吗？”当你看见他们在场上拼到最后一秒也不放弃的样子，你就知道答案了。胡元倓老校长自号“磨血人”，今天明德人的血脉里，流的还是这股“磨血”的劲。所以，富强就是愿意为热爱之事付出“笨功夫”。
有一种强大，叫“院士”的好奇。明德走出了18位院士，他们的共同点是什么？不是天赋异禀，而是从小到大都保持着对世界的好奇。当AI研学成了最火爆的风口，有人满足于“玩了一下”；有人在追问“为什么”，并通过查资料、试代码做出了自己的小项目。未来人和AI最大的区别，不是计算力，是好奇心。永远对未知保持渴望，才是真正的“富有”。
有一种强大，叫“明德”的担当。一百多年前，黄兴、陈天华在明德创立华兴会，那批明德学子平均年龄不过二十出头。今天，我们的同学走进社区陪伴残障人士包饺子、猜灯谜，在烈日下为环卫工人送水。富强的更高意义，就是把目光从自己身上移开，投向更需要帮助的人，而这一份明德人的担当一百多年来从未变过。
123年前，胡元倓老校长的梦想是“教育救国”；今天，中华民族已经站起来、富起来，正向着强起来阔步前进。而这条通往富强的路，需要每一个明德人来铺就——你流下的每一滴汗水，都是明德的“富”；你发出的每一分光，都是明德的“强”。
新学期已经启程，愿我们全体明德人，以奋斗之我，筑富强之基——让我们各自强大，汇成明德的“富强”！
潇湘晨报记者杨筱 整理
报料/民生求助通道：上晨视频APP搜索【晨意帮忙】一键解决难题，或拨打热线0731-85571188;如需商务合作请拨打电话0731-85572288。