如果历史不重要，那什么才算重要？
人家日本拼命把黑的洗成白的，我们难道要主动把根拔掉？
北京之后，辽宁也从2026年秋季入学的八年级开始，把历史踢出了中考总分。
官方解释是减负、优化考查方式，可我怎么听都觉得不是滋味。
大家都知道，学校现实的很，中考考什么，老师就盯什么，学生就学什么。
你历史不计分了，课时被主科吃掉、被边缘化几乎是板上钉钉。
过去历史好歹还占个分数，老师和学生都有点动力；现在一旦变成等级，在那些只看升学率的学校里，历史课很快就会沦为"自习课"和"放松课"。
你中考不考，学校根本不会拿这门课当回事，学生对历史的了解只会越来越少。
我不是说所有学校都会立刻放羊，但在升学率这根硬棒子的指挥下，不计分的科目天然矮人一截。
别以为我在危言耸听。现在好多人，历史常识贫乏到让人瞠目。
成龙当年拍岳飞的戏，张口就说要把岳飞从29岁演到79岁，可历史上岳元帅只活了39岁，哪来的老年岳飞？
蔡依林被问到"三国是哪三国"，脱口而出"刘备、关公、张飞"，把三个国家说成了三个人；还把"卧薪尝胆"说成了"卧薪尝肝"。
范冰冰宣传抗战电影时豪情万丈，说要像刘胡兰一样奋勇抗日，可刘胡兰牺牲在解放战争时期，根本不是抗战。
这种"历史盲"不只是长辈嘴里的笑料，已经向下传导了。
董宇辉在直播间讲李白，讲了半天诗仙的生平，弹幕里却一堆人刷"李白是刺客"。工作人员解释后他才知道，现在的孩子先认识的不是《静夜思》，而是游戏里的英雄角色。更离谱的是有人把荆轲画成女性，把岳飞魔改成"肉袒牵羊"的投降者。历史人物被流量重新编码，孩子记住的先是技能、皮肤、段位，真实的人反而成了附赠品。
更离谱的是，前段时间网上居然有一股"唐朝不存在"的邪风。
有博主信誓旦旦说汉之后直接接宋，隋唐五代都是后人编的，李白杜甫的诗都是宋人托名，大明宫遗址、唐三彩、敦煌文书全是伪造。
人民日报、侠客岛亲自下场辟谣，说全国登记在册的唐代可移动文物就有340多万件，铁证如山。
可你猜怎么着？真有一批年轻人信了，陕西文旅甚至被"伪史论者"打电话要求拆唐朝文物。
一个延续近三百年的王朝，差点被一段短视频抹掉。他们用一段视频抹掉一个王朝，我们要用多少堂课，才能把常识重新种回孩子脑子里？
我本来不愿往深了想。
可把这些事连起来看，总有一股说不清道不明的气味。
就在我们自己的孩子越来越不学历史的同时，外面有人正忙着改写、抹黑历史。
一边是课堂里历史课的课时被压缩，一边是短视频平台上伪史论､历史虚无主义到处流窜；一边是青少年对朝代表不熟，一边是境外势力把篡改历史当成常规操作。两件事撞在一起，你还觉得只是巧合，还是有人在系统性地抽掉一个民族的精神地基？
看看日本。
2025年新版教科书，把"南京大屠杀"轻描淡写改成"南京事件"，把卢沟桥事变起因说成"日军演习时遭到不明枪击"，把强征"慰安妇"改成"女性从事相关从业"。
人家从娃娃抓起，几十年如一日地洗自己的历史。8月15日战败日，政客年年去靖国神社拜鬼，为甲级战犯招魂。
扭曲历史这件事，他们从来没停过。人家拼命把黑洗白，我们却主动把根拔掉，你所这荒诞不？
再看看旁边韩国。
韩国江陵端午祭2005年申遗，国内一度闹得沸沸扬扬"端午被抢"；金属活字印刷起源之争、汉字东夷起源论、《西游记》起源说……不管哪些是误会、哪些是现实争议，有一点很清楚：总有人盯着我们的文化符号，想方设法往自己身上贴。
我们自己的历史自己都不教、都不学，难道等着别人替我们定义，甚至替我们抹掉？
别忘了前两年的毒教材。
人教版小学数学插图里，小孩被画得歪嘴斜眼、神态萎靡；再到前不久清华美院，把长征路上的红军画成吊梢眼，女红军顶着烟熏妆、留着长美甲，航天员被画得臃肿萎靡。抹黑英雄、消解崇高，手法如出一辙。
课本能重绘，画笔能管，可要是连历史课都没了，谁来告诉孩子什么是该敬畏的？敌人从来没走，他们只是换了个更温柔的方式，来侵蚀我们下一代的精神文明。
我有时候真想知道，把历史越推越远的人，是真的心疼孩子，还是心疼别的东西。一个民族连自己从哪来都说不清楚，将来被人怎么写，可就由不得自己了。
所以我看辽宁这一步，不敢说是坏心，但效果让人担忧。
中考是教育的指挥棒，指挥棒往哪指，人心就往哪走。
历史可以不计分，但不能不被重视。
我们让孩子学历史，不是为了应付某一场考试。历史教育不是装饰，是底线。
你可以不成为历史专家，但不能不知道岳飞是谁､抗战打了多久､南京大屠杀是怎么回事；你可以不当老师，但你是中国人，总得知道这片土地的血与火､荣与辱。
是为了让他们知道：我们是谁，从哪来，哪些事不能忘，哪些人不能丢。
中国人自己的历史，怎么能不学呢？
怎么能让外国人肆意歪曲、偷走、抹掉，而我们自己还帮着把课本合上呢？
保护好下一代的精神根脉，比多考几分要紧得多。
以上。
我是夏夏回来了。一名高校老师，深耕教育十数载。热切关注所有和学校教育有关的话题。如果您有和我一样或不一样的想法，欢迎和我交流。
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