在海港区在水一方小学智慧阅览室，学生们在老师带领下使用墨水屏阅读。（资料片） 记者 李铎摄
“自从学校配备了AI智慧操场和各类智能体育设备，我们能精准掌握每位学生的运动数据，使得教学更有针对性，借助科技帮助孩子们科学锻炼、强健体魄。”记者在暑假前采访时，海港区在水一方小学学生在搭配智慧体育硬件设施练习跑步，老师董益萌表示，学校在运动场地部署AI摄像头，系统可自动识别学生起跑、折返等动作的规范性，并实时反馈违规行为。
除了智慧体育课堂，学校还配备了VR教室、智慧阅览室以及精品录播室，实现现代化教学设备全覆盖，全方位赋能学生多元成长。
与在水一方小学类似，全市各中小学校多点发力、各具特色，构建起人民满意的高质量教育体系。
科创赋能 深耕智慧教育
夏日的北戴河区育花路小学，处处涌动着蓬勃朝气与科创活力。创客展区里创意满满的AI作品精彩纷呈，数字绘画笔触灵动、色彩缤纷，篆刻作品方寸藏韵、意韵悠长，各类特色社团“百花齐放”，生动展现出学校素质教育的丰硕成果。
学校打造的人工智能创客三阶课程，巧妙融合前沿AI技术与本土地域文化，课程案例入选省级优秀成果，成为全省人工智能教育的重要参考样本，学校被评为省级素质教育示范校、人工智能创客教育试点校。
“人工智能创客三阶课程持续激发学生探索兴趣与创新潜能，让每个孩子都能在人工智能教育沃土上开拓思维、逐梦科创。”校长范莉莉说。
随着科创教育的普及推广，趣味科技体验活动在我市各校常态化落地。
“机器人太厉害了！我们终于近距离见识了人工智能的能力！”海港区河东小学的校园里，孩子们欢呼雀跃，一场趣味十足的人工智能机器人科普体验活动火热开展。
活动现场，智能机器人“小岛”惊艳亮相。伴着轻快的音乐，“小岛”灵活完成挥手、转身等一系列精准动作，流畅智能的表现瞬间吸引了全体师生的目光。学生王梓涵兴奋地说：“以前只在书本和视频里见过智能机器人，今天能现场看它跳舞互动，还学到了很多人工智能小知识，我以后也想动手制作属于自己的科创作品。”
海港区在水一方小学里，焕然一新的智慧数字阅览室是全校孩子心心念念的“打卡宝地”。孩子们三三两两围坐在一起，捧着墨水屏阅读本沉浸阅读。
“以往学生课外阅读全靠自觉，阅读时长、书目、成效都难以精准掌握，管理十分粗放。”教师王双介绍，如今借助智慧阅读后台大数据，每名学生的阅读进度、阅读偏好一目了然。老师们依据数据分析精准定制个性化阅读清单，分层布置阅读任务，引导学生沉浸式品读好书。
单点出彩、全域提质。近年来，我市以中小学人工智能、生成式人工智能试点校建设为抓手，系统推进科创课程研发、师资培育、实践创新等重点工作，推进教育教研模式向数字化和智能化转型。在第八届河北省中小学智能机器人暨人工智能创客竞赛中，我市获得7个学生竞赛单项冠军，有5支代表队参加全国现场交流活动。一套全域统筹、校校“开花”的智慧教育发展体系逐步成型，以数字科创之力持续擦亮我市优质教育民生名片。
优化布局 助推均衡发展
近日，记者来到位于海港区北部工业区的市第七中学教育集团九里桃源校区项目施工现场，看到校园主体建筑施工已基本完成。项目拟建14轨制42个教学班，可同时容纳2000余名学生就读，预计今年完工并投入使用。
“我生活的片区新增优质初中，共享市七中教育集团教育资源，孩子能在家门口接受高质量教育，作为家长，我倍感安心、充满期待。”九里桃源小区居民曹娜感慨道。
与此同时，卢龙县卢龙镇第二初级中学改扩建工程现场，塔吊林立、机器轰鸣，工人们正加紧进行外墙粉刷、室内地面装修、水电管线铺设及门窗安装等工序。该工程近期将正式交付使用。
“作为卢龙县教育扩容提质的重点工程，我们严格把控装修质量与进度，抢抓工期，确保按期交付，切实满足群众对优质教育资源的需求。”项目负责人邸自俊说。
为了让优质教育惠及千家万户，我市以项目建设为抓手，持续推进义务教育优质均衡发展，指导各县区结合实际，按照“一县一案”的原则优化基础教育资源布局，科学调整中小学办学配置，同时，推进集团化办学改革，创新育人共建共享模式。
秦皇岛经济技术开发区第三小学教师石珊在该区第六小学四年级三班上了一堂数学课，丰富的教学内容和新颖的授课方式令课堂气氛十分活跃。
“在集团化办学模式下，通过教师交流、联合教研等深度共建，教师队伍的专业能力大大提升，学校办学视野得到有效拓展。”秦皇岛经济技术开发区第三小学教育集团第六小学副校长赵剑峰介绍，自2023年该校被纳入第三小学教育集团后，两所学校建立了定期交流制度，实现了教育教学基本素养、技能的统一要求和节点性教学活动的统一组织。
市第七中学教育集团采用“名校+薄弱校+新建校+合作校”的办学模式，辐射带动多校区协同发展。目前，市第七中学教育集团共有文化路、在水一方、半岛、玉龙湾、英才等校区，九里桃源校区、产业新城第一中学校区正在规划建设中。
青龙满族自治县为加强乡村小规模学校、教学点管理，采取在部分学区内设置中心校为法人校、其他学校由中心校派驻人员管理、教师在学区内统筹调配的方式，探索形成学区一体化管理机制，实现“抓一点带一面”的办学目标。
我市其他县区也根据各自实际探索形成“学科中心组教研联合体”“捆绑式办学共同体”等模式。
“市教育局将持续推动集团化办学实现由浅入深的提升、从量到质的转变，打造一批区域教育品牌，使群众获得感的成色更足、幸福感的本色更亮。”市委教育工委负责人说。
培优师资 夯实育人基础
教师是教育高质量发展的核心底气，锻造一支高素质、专业化教师队伍，是办好人民满意教育的关键所在。
近年来，我市以精准培训为抓手、以示范引领为支撑、以以赛促练为载体，常态化开展多层次、多维度教研赋能活动。
5月29日，我市青年教师教学竞赛专题培训在东北大学秦皇岛分校举行。活动特邀全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者、南开大学教授陈娜授课。教师们收获颇丰。“优质的培训干货满满、贴合实战，既更新了教学理念，又拓展了育人思路，让我们对课堂创新、专业成长有了更清晰的方向。”市第十五中学教师李金鹏说。
6月6日，为精准对接课堂提质增效与教师专业提升需求，北戴河区教体局特邀教育部“国培计划”专家姜树华走进辖区校园，开展全覆盖、深层次的教师专项提升培训。
培训现场，姜树华带来精品语文示范课，以沉浸式、互动式的新颖课堂模式，打破传统教学局限，引导教师转变教学思维，更加注重教学过程与学习方法的培养。
“这次讲座带给我们很多新的思考，希望借助这次培训的‘东风’，推动我们的教育事业再上一个新的台阶。”北戴河区实验小学校长宫建月说。
为提升教师数字教学能力，山海关区开展教师数字素养提升培训，助力教师活用AI技术赋能课堂教学；为助推中青年教师专业成长，卢龙县在卢龙镇中学举办全县工作室建设暨名师成长专项培训；为提升乡村科技教师专业素养与科创教学能力、拓展基层科创教育视野，昌黎县组织科技教师走进国家级智能产业博览会沉浸式观摩研学，汲取前沿科创教学经验……
近年来，我市组织1252名教师参加国培、省培项目，组织1627名骨干教师参加线上培训，组织57名校长教师赴京津参加骨干校长教师跟岗培训，组织100余名教师参加外语骨干教师培训。系统化、全方位的师资培育举措，持续淬炼过硬育人队伍，激活全市教育高质量发展内生动力，为港城教育提质增效筑牢坚实人才基础。
来源：秦皇岛日报（记者：王潇潇）
编辑：崔婷婷 编审：高源