来源：市场资讯
（来源：小亢 光明日报）
文｜小亢
近日，多名中国美术学院准大一新生在社交平台发帖称，自己收到的录取通知书里，包含着一份新生暑期作业。作业要求新生们利用假期以速写形式记录日常，完成不少于30张速写作品，并于开学报到时统一上交。
此事引发网友热议，有网友调侃道，“大学告诉你要记得自己曾经也是个高中生”“弥补了高考结束没有暑假作业的遗憾”，也有网友觉得，这份暑假作业带有“大学高中化”的感觉，并戏称它为“最厚通知书”和“暑假KPI”。
站在专业培养的角度，学校的安排不是有意“为难”学生。中国美术学院党院办回应称，这项作业并非所有专业都有，主要针对造型、设计、图像与媒体艺术类专业。
绘画讲究“久不落笔则手生”，对上述专业的学生来说，坚持日常绘画是有益的。不少美术生也在评论区回复，称30张速写对他们来说是手拿把掐，最快半小时便可完成一张。
可见，这份暑假作业完成起来并非难事，它更像是一则入学前的提醒：保持手感、平滑过渡。高考后的长假是学生难得的放松阶段，却也容易中断长期养成的绘画习惯。学校意在引导学生在实践中体会“勤动笔，多记录，情练达”，这亦是开学前的重要一课。
舆论争议主要出于对“大学高中化”的担忧。“大学高中化”意味着一种工具化的教育，不少人总是闻之色变。在这种高量化、约束性较强的教育模式下，大学本应具备的意义被弱化了。究其原因，人们心中的“大学”是自由开放的，这种“自由”与学校要求的“约束”之间，似乎存在天然张力。
这份暑期速写作业引发的讨论，其实也折射出公众的期待：人们希望大学可以平衡专业要求与学生的自主空间，也期待高校能在新生入学的关键节点，给出清晰的引导，帮学生顺利完成身份转变。
其实，放眼全国高校，类似面向新生的暑期任务并不少见，它们通常没有太多严苛的要求，而是更加强调自主观察、感受和实践。比如，华南农业大学连续多年开展新生暑期知行活动，西北农林科技大学各学院涌现出“黄金麦穗、五谷画创作活动”“一粒种子的力量实践任务”等前置入学教育特色品牌活动。
这些任务都不拘泥于标准化答题，而是引导新生们逐步摆脱被动刷题、被动管束的学习模式，学会主动探索所学专业、自主规划假期节奏。我们从中看到的，更多是一种共同的愿景——希望准大学生们把对学习的热爱和激情纳入其中，时刻保持一种自驱力。
当学生们真正理解了学校的初衷，这份由暑假作业延伸开来的教育，才能跳出“完成任务”的框架，真正发挥出它的作用。