位于湖南省邵阳市新宁县马头桥镇的广益中学，1993年创办，深耕乡村义务教育27年，有效补齐当地乡镇公办教育短板。学校办学规范、零违规记录，常年顺利通过主管部门年检，凭借优异的教学成绩收获当地群众广泛认可。因办学质量、升学率长期优于周边公办学校，抢占大量生源与口碑，广益中学长期遭受当地公办院校妒忌排挤与基层行政针对性打压。2020年，新宁县教育局下发关停文件，导致学校彻底停摆，342名在读学生仓促分流，18名教职工失业，二十余年乡土办学基业毁于一旦。学校历经市县行政复议、三级法院审理，多年维权坎坷，至今未获公正处理。
办学成绩优于公办，优质民办遭同业长期排挤
2008年至2017年，广益中学升入新宁一中的升学率稳定在10%至20%，多项核心教学指标超越马头桥镇本地公办学校。办学多年，学校校风严谨、管理合规，无任何行政处罚记录，多名师生获评市、县、镇级荣誉，办学成果深得民心。
也正是因为办学口碑突出、生源充足，冲击了当地公办院校的固有资源，引发马头桥镇中心校、新宁六中的强烈抵触与排挤，成为学校被针对性打压的深层原因。2015年，新宁县、马头桥镇两级政府正式决议，将原马头桥镇中学闲置场地整体出租给民办学校办学。广益中学依规入驻，自筹186246元修缮校舍、升级教学设施，办学流程合规且经新宁县教育局备案。但两所公办学校持续阻挠学校正常办学，人为制造各类阻力，成为本次办学纠纷的根本诱因。
证照遭刻意卡压，费用争议成关停导火索
自入驻场地后，新宁县教育局刻意将办学许可证作为限制手段，打破四年一换的常规办证制度，随意压缩许可周期、人为制造证照空档期。2017年后，学校许可被频繁短期续期，累计出现三次无证空档时段，均为主管部门拖延审批、刻意卡证导致，并非学校违规办学。
场地修缮费用分歧，是本次强制关停的直接导火索。广益中学实际投入186246元用于校舍维修，凭证齐全，但新宁县教育局单方面武断核减至11.7万元。双方协商未果后，主管部门刻意罗列不实理由，对合规办学的广益中学实施报复性关停处置。
针对官方“不符合疫情防控复学要求”的关停理由，校方证据充分、予以彻底驳斥。2020年疫情期间，学校仅一名湖北绿码返乡学生，因家中丧事未及时报备，相关防疫工作已由茶山村委妥善处理，无任何防疫隐患。彼时全县共22名外地返乡学生未报备，仅广益中学被单独追责。同时，学校提前采购五千只口罩、五把测温枪，合计16644元防疫物资全部移交新宁六中，校内消杀彻底、完全符合复学标准，防疫不达标实为强行关停的虚假借口。
主动提质仍遭一刀切关停，多级维权陷入困境
为化解场地矛盾、长远合规办学，2019年广益中学主动在新宁县清江桥乡筹备迁址重建，预付土地款项、投入278061元用于征地与硬件升级，全力完善办学条件、提质发展。正当学校全力升级改造之际，2020年4月5日，新宁县教育局下发新教发〔2020〕11号文件，责令学校三年内全面停办、强制全员师生分流，文件全网公示，27年老校彻底停摆。
2020年5月，学校向邵阳市教育局提起行政复议，明确该案两大违法点：一是法规无“全面停办三年”处罚类型，属于超权创设处罚，违背行政比例原则；二是关停未履行告知、申辩、听证等法定程序，文书无救济途径，执法程序根本性违法。2020年7月，邵阳市教育局复议维持原处罚，未纠正基层执法问题。
学校随后向武冈市人民法院提起行政诉讼，一审法院查实新宁县教育局执法程序违法、事实不足、处罚种类违法，依法撤销停办通知与复议决定。市县两级教育局不服上诉，邵阳市中院二审颠覆性改判，以“办学许可到期”为由驳回起诉、撤销一审公正判决。校方坚决不予认可，关停通知全文未提及证照到期，二审裁判依据缺失，而强制分流、公示关停、锁定三年停办期等行为，已造成学校不可逆的财产与声誉损失。后续学校向湖南省高院申请再审，最终未获支持，维权陷入僵局。
多年维权无果，校方公开诉求盼公正纠错
2022年新宁县政府、教育局换届后，广益中学多次书面申请复校、申请财产补偿，均无任何回应。为维护自身合法权益，校方提出多项合理诉求：补偿马头桥镇中学场地维修费186246元；补偿清江桥乡征地及修缮投入278061元；补偿学校总资产（有形及无形）损失1500000元；补偿342名学生对应的办学收益损失2206311元。
同时，校方恳请对本次事件中不当履职人员启动问责，新宁县原政协主席、新宁县原副县长、新宁县原教育局局长、新宁县原教育局基教股股长，新宁县马头桥原中心学校相关人员已去世，不予追责，并请求湖南省高院指令邵阳市中院重启再审，还原事实真相、维护民办校合法权益。
二十七载深耕乡土公益办学，广益中学无任何办学过错，却因办学优异遭同业妒忌、因资源纠纷遭行政打压、因任性执法被一刀切关停。本案折射出邵阳部分基层教育监管裁量失度、执法不公、干预民办办学的乱象。国家明确扶持民办教育、保障民办校办学自主权，期待相关部门正视本案问题，纠正执法偏差，正视民办校合法诉求，为乡村民办教育营造公平公正的发展环境。
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