当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（International Congress of Mathematicians，ICM）在美国费城开幕，现场揭晓2026年菲尔兹奖（Fields Medal）得主，中国青年数学家邓煜、王虹获奖。菲尔兹奖被誉为“数学界诺贝尔奖”。这是中国数学家首次获得菲尔兹奖，也是中国数学家首次在同一届国际数学家大会上同时获得两枚菲尔兹奖，实现了中国数学发展的历史性突破。
邓煜获得菲尔兹奖
王虹获得菲尔兹奖
值得一提的是
邓煜曾在深圳高级中学
度过六年时光
“数学的研究探索是无止境的，每前进一步都能领略不同的风景。”今年5月，在深圳高级中学举行的“紫堡强基科学营”上，大洋彼岸的青年数学家邓煜通过连线，与学弟学妹们分享了他眼中的数学的魅力。
两个月后，7月23日，邓煜登上了数学的最高殿堂——获得菲尔兹奖。
此刻，他或许又会想起自己钟爱的杜甫的那句诗——“或看翡翠兰苕上，未掣鲸鱼碧海中”。兰苕虽美，终是方寸之景；碧海未掣，却藏万古长风。这位从深圳成长起来的数学家，他的远方，永远在下一道未解的猜想之中。
2006年，邓煜获得第47届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）金牌。深圳高级中学（集团）供图
“突发灵感和前期积累，缺一不可”
选择现在的研究方向，是被别人的报告触发了兴趣点；研究搭档是在报告会上偶然结识的；甚至长达200多页的科研文章中，最核心的部分，是在散步时被灵感“砸中”的……在与学弟学妹们分享时，邓煜口中的研究似乎充满了偶然性。但，真的是这样吗？“突发灵感和前期积累，缺一不可。”邓煜正色道。
他很清楚，为了这一天，自己做了多少“前期积累”。
少年时代的邓煜，差点走上了另一条人生道路。小时候，他学习围棋，并展现出过人的天赋，一度距离职业棋手只有一步之遥，“只差一点点就晋级了”。虽然未能成为围棋棋手，但那些在棋盘上磨出来的专注力和近乎本能的“运算”习惯，成了他后来攻克数学难题时最隐秘的武器。
邓煜在深圳高级中学就读高中时的做题手稿。深圳高级中学（集团）供图
2001年刚进入深圳高级中学时，邓煜和普通学生并没有太大区别，按部就班地上课、做题，对数学竞赛几乎一无所知。真正改变他人生方向的，是学校的数学竞赛教练冯跃峰。
在深圳高级中学（集团）中心校区，记者见到了退休多年的冯跃峰老师。提起邓煜，这位带过无数竞赛学生的特级教师依然记忆犹新。
“这个孩子最大的特点，就是领悟力特别强，吸收知识特别快。”冯跃峰说，初一数学课上，当其他同学还在低头抄写笔记时，坐在角落里的邓煜已经开始推演课堂之外的数学公式。正是课堂上的这一幕，让冯跃峰意识到，眼前这个少年，也许值得走上一条不同的培养道路。
自此之后，每逢周末，冯跃峰都会把邓煜接到自己家中义务辅导。后来，邓煜曾回忆自己的成长时说：“如果不来深高，或许会有好的高考成绩，但不会有好的竞赛成绩，更不会对数学产生兴趣。”
邓煜（前排左二）在深圳高级中学就读初三时与同学的合影。深圳高级中学（集团）供图
热爱使他不会停下探索的脚步
接受竞赛训练后，邓煜的成长速度令人惊叹。初中三年，他不仅完成了初中数学课程，还基本学完了高中数学内容。初三毕业时，他尝试做高考数学试卷，150分满分的试卷，成绩不会低于130分。
然而，比天赋更令冯跃峰难忘的，是邓煜对数学近乎痴迷的热爱。“他十分享受解题的过程，那种快乐是发自内心的。”冯跃峰说，在他看来，真正支撑邓煜一路走到今天的，不只是天赋，更是对数学持久而纯粹的热爱。
2005年，邓煜首次参加全国中学生数学冬令营便获得金牌，却遗憾未能进入国家队。面对失利，他没有停下脚步。一年后再次参赛，他不仅再次摘得金牌，更在赛场上留下令人印象深刻的一幕——一道数论题，全场仅他一人解出；另一道试题，他以一种命题老师都未曾想到的思路给出解法，最终获得冬令营特别奖，成为二十多年来全国第三位获此殊荣的学生，并顺利入选中国国家队。
2006年7月，邓煜代表中国参加第47届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）并夺得金牌，成为深圳建市以来第三位国际数学奥林匹克金牌获得者，也是深圳高级中学（集团）历史上首位国际奥赛金牌获得者。
邓煜与冯跃峰老师在获得第47届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）金牌后回到深圳。深圳高级中学（集团）供图
喜欢动漫，喜欢诗词，甚至经常在知乎上与大家探讨数学问题……生活中，邓煜的爱好很多，但唯有对数学的热爱使他对日复一日的科研甘之若饴。“我不喜欢重复的工作，但正如一句名言所说的，‘数学的本质在于它的自由’，数学里就是有无限的东西等着你去探索，每一天都有新的刺激。”
专注是他最鲜明的底色
如果说冯跃峰看到的是数学天赋和热爱，那么在邓煜就读高中时的年级长、历史老师郑国有眼中，他则是一位极度专注的学生。
“优秀的学生，一节课能保持三十分钟注意力已经很不错了，而邓煜几乎可以四十分钟始终保持专注。”郑国有说，无论是历史课，还是其他学科课堂，邓煜总是全神贯注，他不仅数学成绩突出，历史等其他科目也十分优秀。
更让郑国有印象深刻的，是他的求知欲。
课堂上，郑国有喜欢讲一些历史人物故事，也常引用名人名言。每次下课，同学们陆续离开教室，邓煜却常常走到讲台前继续追问。
“‘老师，这句话最早是谁说的？’‘原文是什么？’‘当时是在什么背景下讲的？’”郑国有笑着回忆，邓煜总喜欢把一个问题追问到底，非要把出处弄清楚不可。
在郑国有看来，这种不断追问、不断求索的习惯，正是邓煜后来走上科学研究道路的重要品质。
班主任黄磊同样记得那个坐在教室里的少年。
“每当他身体微微前倾，握着笔，手指轻轻敲击纸面的时候，我们就知道，他已经进入思考状态了。”黄磊说，那个时候，周围同学翻书、讨论，甚至老师讲课的声音，仿佛都离他越来越远。“他的‘旁若无人’不是冷漠，而是对知识的一种专注和敬畏。”
AI是数学家的助手而非“天敌”
虽然已经站在了数学王国的巅峰，但不可避免的，邓煜要面对这个时代共同的难题——在飞速发展的人工智能面前，数学家还有多大的探索空间？甚至有人预言，本届菲尔兹奖得主或将是最后一届“人类数学家”。
“我曾经思考一个小问题，想了大概三四天，做出了一个10页左右的证明。后来我去问ChatGPT，它用了大概40分钟，给了一个一页的证明。但是，它提供的角度是我没有想到的。”邓煜说自己并不会排斥AI。他认为，AI对数学家来说是一个非常好的助手，使用AI可以大大减轻工作强度，让数学家们有精力去探寻更加深刻的问题。“但是我不认为AI可以完全替代数学家，双方应该是互补的。”在他看来，即便在AI浪潮席卷的今天，推导过程可以得到有效简化，但核心的规划能力仍然无可替代，扎实的逻辑思维和计算功底，永远是探索未知的基石。
因此，他鼓励深圳学子珍惜求学时光，越是在AI时代，越是要“尽可能地打牢基础，始终保持对未知世界的好奇心，然后在不断探索中找到真正热爱的方向。”
来源 | 深圳晚报综合（央视新闻、深圳特区报）
编辑 | 张裕麟
审读 | 吴秀玲
二审 | 潘韵琪
三审 | 王 博